亚里士多德的教育思想.ppt
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1、亚里士多德的教育思想,师范学院,亚里士多德,亚里士多德(公元前384年公元前322年),古希腊哲学家、思想家、科学家、和教育家。公元前367年后,他师从柏拉图,在柏拉图的学园学习和从事教学工作长达20年;公元前343年,担任马其顿王子亚历山大的家庭教师;公元前335年,在雅典创办学园,招生授徒、著书立说。他一生著述丰富,涉及哲学、政治学、伦理学、物理学、逻辑学、植物学、文学等,是一位百科全书式的思想家。他的教育思想主要反映在政治学和伦理学等著作中。,生平简介,(一)论教育与城邦的关系,公民的素质直接决定了城邦的安危兴衰,决定了城邦的命运。所有的公民都应该有好公民的品德,只有这样,城邦才能成为最
2、优良的城邦。城邦的“立法者”(即统治者)应当把青少年的教育当做国家建设首要的工作。因此,他反对雅典私人办学的传统,主张教育应当由国家来控制、管理、监督,并建立统一的教育制度,使所有公民都接受同一的教育,以形成共同的公民意识。教育应当是国家的公共事务。 他还提出:在共和政体下,法治是国家管理的基本手段。必须使全体公民都了解法律,从而服从法律,而服从法律的习惯是通过教育长期培养才可以实现的。另外,他还主张教育应当由国家在法律中加以规定。,(二)论和谐教育,人的灵魂由植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂三个组成部分。植物灵魂石最低级的的部分,主演表现为营养、繁殖等生理方面;动物灵魂高于植物灵魂,只要表现为本能、情感、欲望等方面;理性灵魂是灵魂中最高级的部分,主要表现为认识、思维。在人的发展和教育中,这三个部分都应充分考虑,不可偏废。与灵魂三个组成部分相对应的教育分别是:体育、德育、智育和美育。只有通过多方面的教育,儿童的身心才能得到和谐的发展。,教育应当遵循儿童发展规律: 07岁为第一阶段 814岁为第二阶段 1521岁为第三阶段,(三)论自由教育,两个基本条件: (1)闲暇 (2)自由学科,自由教育理论的核心是:自由教育是唯一适合自由人的教育,促进人的各种能力和理性的发展;自由教育以自由学科为教育内容,应避免机械的、专业化的训练。亚里士多德的自由教育思想对西方教育发展产生了深远的影响。,
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