让梦想引领我们前进jsp.ppt
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1、让生活每天都是新的,课改教研师训三位一体教师培养模式概述,报告人: 郑朝晖 上海市语文特级教师 语文教学艺术研究会常务理事 华东师范大学语文教学研究所研究员 北师大、华师大继续教育特聘专家,目录,学习理论与教师专业发展,行为主义关注刺激的教学理论(发展:社会学习理论) 认知主义关注思维的教学理论(发展:社会认知理论) 建构主义关注生命的教学理论,SR,SOR,建构主义学习理论的核心,1、学习是以学习者为中心、主动进行意义建构的过程。 2、学习者进行意义建构的过程是双向的。 3、学习者对事物意义的建构是多元化的。 4、学习应处于真实情境中。,教师专业发展,教师专业发展中的学习更适合“问题解决”式
2、的培养。 问题解决的关键是:,情境与目标,课程教学改革是教师专业发展的目标,当前课程教学改革三大方向: 1.课程改革 2.课堂教学方式改革:以学为主的课堂教学方式 3.教学技术改革:网络、大数据、通讯传输方式 顺应时代的变化,教师职业发展的必然选择,教研活动的目标与方法,目标 1.加深对于教学内容和教学对象的理解 2.增强对于教学设计的理解和认识,提高设计能力 3.提升指导学生学习的能力 4.提高教学组织的能力,教研活动的目标与方法,教研活动 不是非走不可的程序,而是一次学习的机会 按照学习理论的要求:问题解决式学习 基本的教研活动形式:参与分享式评课,我们的努力:从课例做起 听评课存在的问题
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