余杭区初中语文九年级整体教学研究.ppt
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1、,余杭区初中语文 九年级整体教学研究,瓶窑一中 2007年10月11日,一、整体教学的意义: 1.兼顾九年级新课与初中总复习 (以新带旧,如诗歌) 2.兼顾语文知识与学生能力 (如文学作品教学,文言整理) 3.兼顾平时教学与复习教学 (将课文当作阅读材料),明确考试要求 掌握解题技能 2006年中考语文复习指导 杭州市教育局教研室 方顺荣,一、2006年考试说明 1.保持基本稳定 体现先进理念 能力立意 人文精神 突出综合 呈现开放 得到普遍肯定 省级评估 师生认可 社会好评 具有选拔功能 2.略有发展变化 考试要求 正确运用句式 删去存现句,增加短句和长句的变换,默写名句名篇 课标推荐的优秀
2、诗文背诵篇目(50篇) 现代文阅读 “初步评价文章的思想内容”改为“赏析文学作品的形象、 语言和思想情感” 古诗文阅读 增加“初步鉴赏浅易的古代诗词” 试卷结构 (一)语文知识及运用(30分) 客观题(6题) 主观题(4题) (二)现代文阅读(30分) 阅读文章两篇 主观题(8题),(三)古诗文阅读(20分) 文言文阅读:实词理解 虚词理解 句子翻译 文意分析 (15分) (客观题2题 主观题2题) 古诗鉴赏:理解诗意 赏析形象、语言、技巧 (5分) (主观题1题:两小题) (四)写作(40分) 文体自选 主题自定 题量:24题 题型:选择题约占25分,非选择题约占95分 试卷难度 0.700
3、.72(略为下降),二、2005年试卷分析 (一)试题特点 1.突出能力考核 试题材料(课外材料考语文能力) 完全出自课内 辨认字音 3分 名句默写 3分 课内外结合 辨析别字 3分 成语使用 3分 虚词理解 4分 A.而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上 B.虽龟手黧面,而形貌奇古 彼知颦美,而不知颦之所以美 C.视之虽如玄圭 虽我之死,有子存焉 D.则是以古墨号于外 苛政猛于虎也 比例: 课内 12.8% 课外 87.2%,考查要点 语言运用: 字音辨认 别字辨析 词语选用 成语使用 句子连贯 标点运用 名句默写 关联词填空 语病修改 句子仿写 (重双基 重积累 重运用 重综合) 现代文阅读
4、: 筛选重要信息 理解词句含义 概括内容要点 归纳文章中心 分析写法作用 评述作者观点 ( 重文本 重语言 重整体 重表述),2.洋溢人文精神 现代文阅读 散文井绳:写父亲“打捞水中的月亮”的事,强调 人要有美好的精神向往,要具有丰富的精神世界。 (情感熏陶 思想启迪 审美享受) 科技文“神木”的奥秘:科学家用现代科学技术解开 神木之谜。 (科普知识 科学认识 科学态度) 文言文阅读 高启墨翁传:写墨翁临财不拘,洁身自好。 (鞭挞弄虚作假、追名逐利,赞赏洁身自好,讲究道德品质 ),话题作文 5月1日,风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河 道,穿行于青翠的丛林,徜徉于碧绿的田野,陶醉
5、于这优美的自然风 景。游人之中,一对父子引起了大家的注意:年轻的父亲带着年幼的儿 子,手拿塑料袋,不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果 壳人们见了,不禁驻足,纷纷弯腰拾捡废弃物。啊,好一道亮丽的风 景! 请以“风景”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编 写故事,发表议论,抒发感受。文体自选,题目自拟。 (发现美 崇尚美 表现美),4.试题呈现开放 10.根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。 阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以 她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍 激人奋发; , ; , 。 (对“秋”
6、“冬”两季的描述和感悟) 14.关于作者在文中所要表达的观点,有以下三种不同的说法。你同意哪一 种?请简述理由。 第一种:不该用技术去洞穿天地奥秘,扼杀人的精神生活。 第二种:与审美对象保持一定的距离,才能产生美感。 第三种:人必须与天地精神往来,不断丰富自己的精神世界。 (自主选择 灵活表达) 24.话题作文:风景 (角度多个 文体多样 主题多元),4.力求综合考查(能力综合、知识综合) 根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。 阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以 她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍 激人奋发; , ; , 。
7、 (分析语境 运用句式 运用修辞 语意连贯) 文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么? (筛选相关信息 理解文章中心 进行书面表达) 关于作者在文中所要表达的观点,有以下三种不同的说法。你同意哪一 种?请简 述理由。 第一种:不该用技术去洞穿天地奥秘,扼杀人的精神生活。 第二种:与审美对象保持一定的距离,才能产生美感。 第三种:人必须与天地精神往来,不断丰富自己的精神世界。 (整体把握 辨析关系 搜索材料 组织语言),(二)考试分析 1.考试结果 总体,小题(抽样),大题,2.问题分析 语文基础知识不实 别字辨识: 娇艳(骄) 鸦雀无声(哑) 不言而喻(语),标点使用: 我们
8、往往会遇到这样的情况:只从一个方向考虑问题,路子越走越窄。 换个角度想一想,或许会得到意想不到的收获。 (表述一个完整意思,句中用分号或逗号) “人非圣贤,孰能无过”?问题在于,有了“过”,是任其自由发 展,还是从“过”中吸取教训,变“过”为前进的动力。 (句首完整引用,问号在引号内) 今天,无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点,3名三、 四十岁的公安干警分别献出200毫升献血。 (非并列词语或短语间不应用顿号) 语病修改: 近期,香港举办的2005年花卉展览,由杭州钱江管理处制作的“六和钟 声”,获得“大型园林景点设计特等奖”。(成分残缺)作为杭州市的参赛作 品,“六和钟声”凝聚了
9、半个多月制作人员的心血。(语序颠倒)评委们认 为,“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧,形象丰满,最具江南特色。 (句子杂糅),语境分析意识不强 成语运用: 从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是 好看。 回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸 的泪水。 句子连贯: 在天上的高处,可以看到巨大的天然湖。,使湖光天影山色融为晶 莹的一体。在这秀美的湖上,惟一活动的就是天鹅,。大地慷慨地赐予 人类这宁静的自然环境。 A.湖面明净如镜,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 B.湖面明净
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