学校教育中的美育与美术教育.ppt
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1、1、有效的教学设计,1三维目标的设计 教学目标是在教学活动中师生双方预期达到并可以测度的学习结果及具体规格。在教学过程中具有核心功能、激励功能和测度功能。 此次课改教育部要求按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标设计课程和教学,更关注具有方法论意义的学生学习方式和学习能力,关注更加深远、更加本质的学生情感、态度与价值观等品质的发展。 教学目标是课堂教学的核心,因此设计有效的美术教学首先要按课改的精神设计好三维目标。,三维目标,2课时教案的设计,教案也称课时计划是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。 传统教案仅仅是教师在教学前为完成教学任务而制订的方案。 而在现代教学
2、设计更强调科学的方法论、教学的观念、教学模式的运用、教师的教学风格、教学目标的设计、教学策略和教学方法的运用、教学媒体与技术的选用以及教学评价的作用等,成为教师理论研究、实践经验和个性风格的结晶,从而成为重要的教学研究成果。,教学过程: 1 2 3 4,课程整体设计的要求,教学过程: 1 2 3 4,教学过程: 1 2 3 4,教学过程: 1 2 3 4,教学过程: 1 2 3 4,教学过程: 1 2 3 4,教学过程: 1 2 3 4,教学过程: 1 2 3 4,教学过程设计的要求,教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程,由相互依存的教和学两方面构成。是课堂教学的主体
3、部分。 详细教案应该写出在整个“上课”过程中要讲的和做的具体内容。,我们首先以规范的课堂基本教学结构为主线,注重美术基本知识和概念的学习,又突出美术教学通过视觉的观察和欣赏,强调个性化的想象和思维,还要学习一定的美术操作技能,并运用多种材料视觉化地表达自己的情感和思想,即眼、脑、手并重等特点。,组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等,目的是使学生做好上课的心理准备。,前提测评是一种“诊断性评价”,是通过提问或尝试性练习,诊断学生已有经验或对旧知识的掌握情况。 导入新课是指教师运用各种手段使松散状态的学生集中注意、激发兴趣,引向新的教学内容的过程。其形式、手段要新颖多
4、样,富于变化,语言简单扼要而突出重点,产生先声夺人的良好开端。,认定目标就是让师生都了解本节课的教学目标。 目标教学要求在适当的时机,将教学目标呈示于学生,让学生明确本节课的学习任务、需要达到的行为目标,激起求知欲和达标意识,从而能配合教师使学习更加主动。,美术教学活动是指教师指导、引导、辅导学生逐步实现教学目标的过程,也就是教与学的过程,是课堂教学的主要环节。 其中又包括各种具体的教学环节和教学活动。在整个教学过程中,根据教学内容和教学策略的不同,各环节的顺序会有先后,侧重点也会不一样,但一般来说,各项内容都会有所体现。,观察一种受思惟影响的有意的、主动的和系统的知觉活动。观察是有意知觉的高
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