作业的布置与批改.ppt
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1、,2015年8月28日,作业的布置与批改,嘎洒中心小学,西双版纳州中小学教学常规管理细则(试行),第十七条:作业。 作业是完成教学目标的重要环节,是学生超越自我、表现自我的舞台。 设计合理。精选作业,内容典型,设计科学,数量适中,难易适度。关注学生的差异,体现层次性、趣味性与针对性;杜绝滥用练习册和复习资料,减轻学生过重的课业负担。 形式多样。根据不同的目标要求和教学任务,设计书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成,课外作业以探究性和实践性作业为主。,西双版纳州中小学教学常规管理细则(试行),批改及时、规范、细致。严格落实“不布置批改不了的作业”,批语具有针对性、启发性和激励性,及时分
2、析错因和订正错误集中的作业,对学生改后的作业及时复批,做好批改记录。普通作业批改不超过2天,试卷和实验报告批改不超过3天。 作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。,作业批改 小学:按照相关减负文件要求,一、二年级不布置课外书面作业;三年级以上的每天布置适量的语文、数学课外作业,英语作业每班每周不少于2次;三至六年级每学期的作文数量不少于8篇,读后感、观后感或“小练笔”46篇。三至六年级书面作业时间控制标准是:三、四年级的书面作业不超过30分钟;五年级的不超过45分钟;六年级的不超过60分钟。,作业批改的总要求:批改要及时,认真,做到全批全改并进行等级评定,必要时可写简
3、练、具有针对性的批语,批语要公整、规范。作文批改一定要写规范字,要圈出学生作文中的错别字,划出病句并指导学生改正;对好词、佳句要及时点出;要有眉批和总批,批语要具体,力戒抽象、模糊、模式化,要有指导作用;试卷的批改要逐题批改。,提高作业布置和批改的时效性,1.学生作业老师先做。 2.课堂上安排5-10分钟进行课堂练习。 3.作业形式多样化,内容分层弹性化。 4.批改注重评价,重在激励,“四先四后”: 即先复习后作业,先审题后解题,先思考后动笔,先解题后验证或检查。,提高作业批改的有效性,传统数学作业批改中存在的问题: 、教师花在批改作业上的时间过多。 2、学生完全处于被动地位。 、学生学习任务
4、重,学习压力大,作业只是一种任务,师生双方获得的信息失真度很大。,批改作业方法的几点尝试,、师生共批。 、组内互批。 、随堂批改。,对学生作业不变的要求: “独立作业、按时上交、及时订正。”,作业二次批改的几种策略,(一)巧用评语,指导改正,激发兴趣。 (二)分次评价,鼓励上进。 (三)一题多改,拓宽思路,自主创新。,例:26199+26,(1)26199+26=5174+26=5200,评价:中等,并眉批 道:“得数正确,但可以简便计算。你再想一想!”,(2)26199+26=(26200-26)+26=5200,“好,你跨出了可喜的一步!”还在题目中26下边划了红线,以作 暗示。,(3)2
5、6199+26=26(199+1)=26200=5200,作业二次批改的几种策略,(一)巧用评语,指导改正,激发兴趣。 (二)分次评价,鼓励上进。 (三)一题多改,拓宽思路,自主创新。,(四)暂不评判。,(五)严格要求,积极鼓励,养成良好的 学习习惯,教师对学生的作业要及时、认真批改,做到天天清。提倡课内作业随堂批改、回家作业及时批改,做到不错批、不漏批、不拖拉,批改符号规范,批语和批改日期书写明了工整。老师不得把批改作业的任务转嫁给学生。作业批改后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误和问题,要认真仔细分析错误原因,带有共性问题要在全班学生中进行分析和纠正,个别问题可眉批、面批。
6、对学生改正的作业要认真做好复批工作。 教师应对该教材中、练习册中、练习卷中的题目教师都要预先做一遍,做到设计练习时心中有数,并做好学生作业过程中存在的问题的收集和整理工作。,几种错误的作业批改, ,各学科的作业布置与批改要求,语文 英语 数学 体育 美术 科学 品德,教师作业批改要求,语文作业书写及批改规范 写字本: 一、二年级:用HB的铅笔写; 三至六年级:用蓝水钢笔书写(全班统一), 日期由学生书写,老师要及时批改,批改用等第标出。好的字用红圈圈出。 语文同步练习册: 一、二年级:用HB的铅笔写; 三至六年级:用钢笔书写(全班统一), 语文同步练习册要及时批改,教师批改时,正确的打“”(“
7、钩”不要打得太大,2厘米左右),错的待学生作业订正后(订正在练习册空白处),再在该处打“”。对于学生的错题,教师要及时反馈,对于一些共性的错误,教师应该引起重视,作重点讲解。 语文同步练习册等第打在本页的右下角,等第下边打日期。,作文: 1.作文用钢笔写。 2.作文采取精批、略批相结合的方式。精批要求通览全文,划出错别字和病句,加眉批和总批;略批要求通览全文,划出错别字和病句,作适当提示。精批、略批各二分之一,轮换进行。 3.教师的眉批、总批应字迹工整,评语要简洁,应有个性,有针对性,富有童趣,对学生有指导性意义。 4.等第应打在文题的右上角,日期应记在学生作文总批的下面。 5教师在批阅学生作
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- 关 键 词:
- 作业 布置 批改
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