作文辅导如何写出鲜活的形象.ppt
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1、人物,在描写中站立,记叙文写作指导,猜猜他是谁?,以小组为单位,选择班内的一位学生用一到两种描写方法进行描绘,猜猜他(她)是谁?(3分钟) 1、描写不准确,不给掌声。 2、描写不生动,我们不听。,思维训练,学习目标,1、运用外貌、语言、动作等多种描写方法刻画人物形象。 2、学会在写作中表达真情实感。,方法指导,(一)外貌描写,1、抓住人物特征,2、符合人物身份,3、展示人物性格,三毛长得又 瘦又小,只有脑 袋大大的,上边 仅有三根稀稀拉 拉的头发,人们 就管他叫三毛。,不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现,抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘,是我们写出独特的“这一个”的重要方
2、法。如,少年闰土的“银项圈”,中年闰土的松树皮一样的手掌等。,(二)语言描写,1、符合人物身份与个性,2、抓典型化的语言,天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪纷纷落地。”县官接了一句:“都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个穷人,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。” 这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。秀才是读书人,语言讲文采;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。,(三)动作描写,1、显示人物性格,2、符合生活真实,扑的只一拳,正打在
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