幼儿教育幼儿园健康教育概述.ppt
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1、 幼儿园健康教育概述 幼儿园健康领域教育活动的 实施与策略 幼儿园健康教育的实施与安 全教育的整合 第一部分 更多资源 幼儿园健康教育概 述 第一部分 幼儿园健康教育概述 儿童健康教育是儿童教育的重 要组成部分。 纲要也指出幼儿园必须把 保护幼儿的生命和促进健康放在首 位 。 一、健康的含义 (一)何谓健康: 在比较长的一段时期中,人们 对于健康的理解仅仅是身体的无病 状态,只要身体(肉体、包括组织 、器官、细胞)没有疾病就称为健 康。 “健康是身体、心理和社会适应 三方面的完满状态,而不仅仅是没 有疾病的或虚弱现象”。 (二)、健康的标志 一是身体健康,即心理状态良好。人体各 器官、系统功能
2、、正常没有疾病或身体残缺, 精力充沛。 二是心理健康,表现为三个方面的良好状 态。 1、良好的个性情绪稳定,性格温和,意志 坚强,感情丰富,胸怀坦荡,豁达乐观。 2、良好的处世能力:观察问题客观现实, 具有良好的自控能力,能适应复杂的环境变化 。 3、良好的人际关系:助人为乐、有好人缘 ,保持心情愉快。 三是社会健康,即对周围环境、社会各个 方面都能很好的适应,自己的思想、情感和行 为能与社会环境的要求保持协调,能适应生活 的各种变化。 (三)影响健康的主要因素 1、环境 自然环境和社会环境 2、生物学因素 是病原体微生物引起的传染病和感染性疾 病;而是生物性遗传因素,某些先天的缺陷、 变异、
3、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、 内分泌失调和免疫功能异常。 3、生活方式 4、卫生保健设施 二、幼儿园健康教育 的内容、目的。 儿童健康教育是儿童教育的重要 组成部分,其目的是通过实施健康教 育,使儿童的各个器官、组织得到正 常的生长发育,能较好的抵抗各种急 慢性疾病,性格开朗、清晰乐观、无 心理障碍,对环境有较快的适应能力 ,以达到身体、心里和社会适应的良 好状态,为其一生的发展奠定基础。 (一)基于个体发展的健康教育目的 1、保障儿童身体的良好发育 2、促进儿童智力的良好发展 3、增强儿童情绪的良好适应 (二)基于社会发展的健康目的 1、提高人类的生命质量 2、推动人类社会的进步 (三
4、)儿童健康教育的目标 1、身体健康、在集体生活中情绪安定、 愉快。 2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活 自理能力。 3、知道必要的安全保健常识,学习保护 自己。 4、喜欢参加体育运动,动作协调、灵活 。 (四)儿童健康教育目标的具体内容 表现 1、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿 在集体生活中感到温暖,心情愉快,形 成安全感、信赖感。 2、与家长配合,根据幼儿的需要建立科 学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、 睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自 理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持 个人和生活场所的整洁和卫生。 4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养 和保健教育,提高幼儿的自我保护意识
5、 和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动 ,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 ,增强体质、提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作, 提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢 、不怕困难的意志品质和主动、乐观、 合作的态度。 (五)儿童健康教育的途径: 1、在幼儿园实施健康教育 2、在家庭教育中实施健康教育 3、利用社会教育实施健康教育 第二部分 幼儿园健康领 域教育活动的实施 与策略 一、幼儿园健康教育活动实施的原则 : 所计划的教育活动的程度尽可 能与儿童的发展水平相当,所计划 的教育活动的次序尽可能与儿童的 发展程序相接近,所计划的教育活
6、 动尽可能与个体和群体儿童的需要 相互符合。 二、幼儿园健康教育活动中心理健康教育 的实施 (一)、幼儿心理健康的标准: 具备良好的自我意识,良好的情绪 情感、行为习惯、个性心理品质和社会 适应能力,并最终达到身体、心理和社 会适应性的完满状态。 (二)幼儿心理健康教育的内容 1、培养幼儿良好的自我意识,恰当的自我 评价和初步的自我控制能力。 2、幼儿能学会合理发泄不良情绪,有初步 的自我情绪调节能力。 3、学习社会交往技能,能够分享和合作。 4、培养幼儿良好的生活习惯,良好的生活 习惯有助于幼儿精神饱满,对于幼儿情 绪的稳定也起到一定的促进作用。 5、适当的性教育 。 (三)、幼儿心理健康教
7、育的有效途 径 : 1、积极创设安全、温馨、舒畅的幼 儿心理发展环境。 2、组织丰富、科学、系列的活动, 作为心理健康教育的载体。 3、努力挖掘潜在、自然、有致的心 理健康教育内容于课程领域。 温馨的环境 图文并茂的效应 三、幼儿园健康教育活动设计和实施 倾向 1、以教师计划为主的健康领域教育 活动。 2、教师与儿童共同计划的健康领域 教育活动。 四、幼儿园健康教育与其他领域教育 的融合。 一方面,各领域教育可以帮助 实现幼儿健康教育的某些目标。 另一方面,幼儿健康知识的学 习过程、健康态度的转变以及健康 行为的形成过程,都离不开各领域 特有的教育形式的密切配合 。 (一)幼儿园健康教育目标的
8、具体体 现: 1、动作与技能的健康发展。 2、情感与态度的健康发展。 3、认知的健康发展。 (二)幼儿园健康教育与课程形式的贯通 在学科领域整合活动中实施健康教育 在幼儿一日生活中实施健康教育 在主题活动中实施健康教育 在区域活动中实施健康教育 1、在学科领域整合活动中实施 学科领域课程是以某一个学科 领域为中心,将包括健康在内的学 科领域进行整合。 2、幼儿一日活动中实施 幼儿的一日活动将健康教育充 分地融合于幼儿的一天生活,让幼 儿从一个个环节中,从经历的各项 活动中,随时随地感受到健康教育 的要求,接受健康教育的影响。 3、在主题活动中实施 我们依据健康教育的课程目标 ,结合幼儿的实际生
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