心理学研究选题与文献回顾.ppt
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1、第三讲 选题与文献回顾,提出问题的意义,“选好了问题也就解决了一半”。 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能,而提出新的问题。新的可能性,从新的角度去看问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的进步。 爱因斯坦,第一节 研究问题及其来源,一研究问题的概念 二研究问题的来源 三一个实例,一、研究问题的概念, 研究问题(research question/problem):一项 科学研究所要回答的具体问题,它是一个可以通过 研究来进行回答的问题。 研究者在对科学背景知识进行分析的基础上提出疑 难、发现矛盾时产生的。 与人们日常生活的“问题”或“现象”既有些相似
2、,又 有些不同。,一、研究问题的概念, 研究主题:社会研究所涉及的某类现象或问题领域。 与问题相比,主题更显得宽泛,也更有一般性。 比如: 主题:智商、自我意识、人际关系、决策行为等 问题: “智商与学习成就存在什么关系?” “学生辍学率与其父母的教育水平有何关系?” “学生的自我评价会随着教师对他们的评价越来越差而变得越 来越差吗?” “团队是如何做决策的?与个体比较,团队决策有什么优势和 劣势?”,HR 的主要研究内容,1、人的因素 (1)核心特性(Core Characteristics) (2)知识和技能(Knowledge,Skills and Abilities) (3)激励特性(
3、Motivational Characteristics ) 2、工作环境的因素 包括物质上(Physical)或硬件(hardware)、软件(software)的工作 环境(Job Context) 3、工作本身的因素 技术多样性、工作个体性、工作重要性、工作独立性和成果能见性 4、成果因素 (1)员工表现(Job Performance) (2)缺席率(Absenteenism Rate) (3)流动率(Turnover Rate) (4)工作满意度(Job Satisfaction) (5)忠诚程度(Organizational Commitment) (6)组织公民行为( Organ
4、izational Citizenship Behaviors),OB的主要研究主题,组织承诺(Organizational Commitment) 工作投入(Job Involvement) 工作满意度(Job Satisfaction) 性格研究(Five-factor personality model) 职业兴趣(Career Interests) 能力(Abilities)研究 智力(Intelligence)研究-EQ 组织学习(Organizational Learning) 工作压力(Work Stress) 领导风格(Leadership style),一、研究问题的概念,研
5、究问题的共同特征: 1、研究问题通常涉及两个或两个以上的变量,并询问其关系如何 2、问题应以提问的形式出现 如:创业者关系网络会影响创业成功吗? 3、研究问题应当具有可解答性 可以通过各种研究方法收集到的有关数据能对问题做出解答 4、研究问题的陈述应该价值无涉 研究问题的实质在于未知,是科研工作的出发点,二、研究问题的来源,1、个人的观察和深度思考 举例: 美国心理学家特里普利特是个自行车迷。研究美国自行车竞赛联合会的比 赛记录时发现集体项目的成绩优于个人比赛成绩。(一个好奇、一个思想)。 在此基础上,提出人的行为动力渊源问题(当代社会促进论的原型)。 “其他人的行为是一个刺激因素”。 如果这
6、个结论正确,不仅适用于自行车比赛也同样适用于其他类似活动。 (选择问题) 为了验证,设计了一项绕线实验。选择40个儿童,其中一部分自己单独绕线,另一部分在一起比赛绕线。 (实验研究) 结果证实:一起比赛的孩子比单独的孩子绕线的速度要快的多。,二、研究问题的来源,2、社会生活现实 各种社会现象、社会行为、社会问题、社会事件总是 客观地存在于我们的周围。 比如:对于生活在城市社区的人们来说,居住在单元楼 房,安个防盗门,出门锁门,回家开门,邻里之间很少串 门等等。当从认识和理解城市居民生活方式以及城市社区 邻里关系这一目的的出发,自己提出一些“为什么”的时候, 就会从这些很熟悉、很普遍、很一般的现
7、象中,抽出诸如 “城市居民居住方式与邻里关系研究”、“城乡社区邻里关系 比较研究”这样一些值得探讨的社会问题来。,二、研究问题的来源,3、阅读文献 学术著作、教科书、专业杂志、学习笔记、谈话 记录等。 即使通过文献发现问题来源,也需要留心和思考。具体来说: 阅读各种文献时,始终带着审视的、提问的、评论的眼光,不要过于“恭敬地”、“崇拜地”和盲目地接受文献上所说的一切。 进行广泛的联想。,二、研究问题的来源,4、与他人交流 老师、学术同行、学生,二、研究问题的类型,1、以前被研究过的问题或对象,随着时间的延伸,问题出现新的特征或状态。 如信息技术对管理行为的影响 2、以前被研究过的问题或对象,是
8、属于另外的空间里的,在另外一个空间还成立吗 如以往是美国的研究,在中国成立吗 3、所关注的研究问题是以前从未被研究过的,或是被“遗漏”的 4、以前被研究过,但结论有错误,有必要重新研究 5、直接研究“研究方法”,第二节 选题的标准与技巧,选题时做好科学研究的前提,要选好题,首先要衡量一下研究的条件与实力;其次要考虑课题本身的价值、难度和生命力。 1、重要性 2、创造性 3、可行性 4、合适性,选题的标准重要性, 在众多可供选择的问题面前,评价一项心理学研究问 题是否具有重要性,等于问自己:该问题有没有用途? 有什么用途?有多大用途? 两方面: 理论上:提高人们对社会现象、社会过程、社会规律的认
9、识和理解。 应用上:促进解决社会问题、改善社会管理、提出社会政策。 越有用途、用处越多、用处越大,就越是值得研究。,选题的标准创造性, 创造性(创新性、独特性)(Creativity of Innovation):研究问题 应该具有某种新的东西,具有与众不同的地方,具有自己独特的特 点。 作为一种科学的认识活动,每一项具体研究必须能够在某方面增 加人们对现实世界的 认识,提供新知识,而不能总在同一个领域、 同一范围、同一层次上重复别人的研究。 最具有创造性的问题是那种全新的、前人没有做过的问题。即“填 补空白”。但世上基本已经没有那种“尚未开垦的处女地”。,选题的标准创造性, 所以,对于大多数
10、研究者来说,所谓创造性,是指: 该问题在研究思路、研究的角度、依据的理论、研究的 对象、采用的方法、研究的内容等某一或几个方面,有 自己独到、新颖的地方。 比如:已有“大城市青年结婚消费问题研究”。 “中小城市青年结婚消费问题研究” “大城市青年结婚仪式选择研究” “大城市青年择偶标准研究”,选题的标准可行性, 可行性(Feasibility):研究者是否具备进行或完成 某一研究课题所需的主、客观条件。 在许多情况下,越是具有重要价值和创造性的问题, 越是受主客观条件限制。即可行性往往很差。 主观限制:研究者自身方面的限制,如,生活经历、 知识结构、研究经验、组织能力、操作技术、性别、年 龄、
11、语言、体力。 比如:年轻的男性大学生-“离婚妇女的心理冲突 与调适研究”,选题的标准可行性, 客观限制:受到的外在环境或条件限制,如研 究时间不够、经费不足、有关文献无法获得、有 关对象单位不予配合和支持、问题违反国家有关 政策法令、问题违反社会伦理道德、违背被研究 者的生活习俗宗教信仰等。 比如:“青少年初次犯罪原因研究”-公安局、监狱、看守所等。,选题的标准合适性, 合适性(Suitability):所选择的问题最适合研究者的 个人特点。 个人特点:对该研究的兴趣;对与研究问题相关的社 会生活领域的熟悉程度;与所研究的对象之间的相似程 度;具有的各种资源、条件;与该问题的要求相符合的 程度
12、等。 比如:作为大学生研究者,“目前大学生的婚姻观”-“目前青年工人的婚姻观”。,选题的技巧,一、研究的题目要小、问题要具体 所选的问题要落到具体的子问题上,切忌 大而泛的题目。 “企业战略研究” “中国管理的出路问题研究”,选题的技巧,二、要让所选择的题目“落地” 指要把所研究的问题落到可以考察的具体 的单位或具体的人群上,或者落到可以实 验的具体问题上。 “消费者行为研究” “食品安全问题:某类消费者行为研究”,第三节 研究问题的转化 如何将一般问题转化为研究课题,为什么要使研究问题明确化? 在实际选择一项研究问题时,对于初学者最容易 出现的情况:选择一个比较大的、宽泛的、比较笼 统的、比
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