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1、马说,韩愈,韩愈(唐),绝影,的卢,赤兔,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗?,马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、 马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、 走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、 指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、 天马行空,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗?,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 塞翁失马,焉知非福 路遥知马力,日久见人心,伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,
2、皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,学习目标 1.通过学习本文,背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作,了解“说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词,理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感情,感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。,关,作者简介,开,您的位置:马说作者简介,韩愈(768824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有
3、“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读 准 字 音,sh,s,s,不外见,xin,朗 读 时 刻,读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确,世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马
4、也,虽/有千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马,也只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不会因为它日行千里而著称。 日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,即使有日行千里的才能,吃不饱,力气不足,它的才能和美
5、好的素质也就表现不出来,想要和普通的马等同尚且不能够,又怎么能要求它日行千里呢? 鞭打它,不能按照驾驭千里马的方法,喂养它,又不能充分施展出它的才能,马嘶鸣,却不能通晓它的意思,还拿着鞭子面对着它说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!,全文翻译,食马者不知其能千里而食之 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪,通“饲”,喂 通“现”,显示 通“才”,才能 通“耶”,表疑问, 相当于“吗”,通假字:,归纳整理:,鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱,力不足,才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也,连词,表转折,但是 连词,连接状语和谓语 吃,
6、动词 饲 喂养,动词 表反问,难道 表揣测,恐怕,虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之,才能,能力 能够 用鞭子打(动词) 马鞭 (名词),一词多义,说一说:,不以千里称也 骈死于槽枥之间 安求其能千里也 是马也 执策而临之 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 其真无马邪 一食或尽粟一石,著称,并列而死,怎么,这,面对,通“饲” 喂 通“饲” 喂,通“饲” 喂 通“才” 才能,通“耶” 表疑问 相当于“吗”,吃,试一试:,食马者不知其能千里而食也 马之千里者,一食或尽粟一石 祇辱于奴隶人之手 其真无马邪?其真不知马也。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,辨
7、一辨,策之不以其道 执策而临之,食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也,不以千里称也 策之不以其道 能以径寸之木,鞭打(动词),鞭子(名词),加强反问语气(难道),它的(物主代词),表推测语气(恐怕),凭借,用,按照,用,练一练 马说 (韩愈) 世有伯乐, 。 ,而伯乐不常有。故 , , ,不以千里称也。 马之千里者, 。 。是马也, ,食不饱, , ,且欲与常马等不可得, ? 策之不以其道, , , ,曰:“天下无马!”呜呼! ? 。,整体感知 小组合作,为什么说世有伯乐,而后有千里马? 没有遇到伯乐的千里马遭遇如何? 千里马被埋没的原因是什么? 文中最后一自然段运用了什么样的修辞手法?表
8、达了作者什么样的情感?,为什么说世有伯乐,而后有千里马? 因为千里马常有而伯乐不常有。 没有遇到伯乐的千里马遭遇如何? 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以/千里称也。 千里马被埋没的原因是什么? 食不饱,力不足,才美不外现,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 文中最后一自然段运用了什么样的修辞手法?表达了作者什么样的情感? 反问,排比。表达了作者对食马者愚妄无知的嘲讽之情。,探究品读(一),本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗? 伯乐,千里马,食马者分别比喻什么? 作者借千里马不遇伯乐的遭遇,寄托了怎样的思想感情?,韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被
9、守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下,郁郁不得志,所以作马说,发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作 背 景,千里马人才 伯 乐能发现赏识任用人才的人 食马者愚妄浅薄、不识人才的统治者 千里马不遇伯乐贤才难遇明主,本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?,不是。借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。,“千里马”“伯乐” “食马者”各比喻了什么样的人?,课文分析,马 说,揭示千里马被埋没的根本原因。,说明伯乐对千里马命运的决定作用。,对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。,千里马,人才,伯乐,发现赏识任用人才的人,本文借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露统治者埋没摧残人才的现象,也表达作者怀才不遇壮志难酬的愤懑。,马说,拓展思维 有人说“世有伯乐,然后有千里马”的观念是片面的,不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗?千里马最重要的是自己创造条件被人发现,主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢?,如果你怀才不遇,你会学哪位古人的做法 A、韩 愈 怀 才不遇写文学 B、苏 秦 悬 梁刺骨暗发愤 C、董邵南另寻高就求发展 D、陶渊明归隐田园乐悠悠,想一想?,课外拓展,
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