【工作总结】英语培优辅差工作总结[1].docx
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1、第 1 页 英语培优辅差工作总结1 特征码 ocDFmIfRvqgVhbutjYoc 在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和 必要性,英语培优辅差工作总结。培养国家的栋梁,首先应该 重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智 的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃, 鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要 标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面 发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题-差生的转化。 那么怎么才能做好差生的转化工作呢?人民教育家陶行知曾语重 心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿, 你
2、的讥笑有爱迪生。“这就告诉我们要正确看待差生,要求我们 教师道德要更新教育观念。 社会上对人垢的片面认识,家长望子成龙的迫切心情、片面追 求升学率的偏颇倾向,严重干扰了教师对学生的正确看法。事 实上在任何时候,每个学生以展都不可能是完全一样的。在智 力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是顽钝后醒。此外,从 第 2 页 才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于 形象思维,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但动手操作 能力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生, 才是保证做好差生转化工作的前提。 下面就差生转化工作总结了几点做法: 一、真情化冰法 爱,对学生的心灵是任何东西
3、都不能代替的阳光。由于差生往 往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。 在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有 言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭 的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这 一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情, 用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和 进取的火种,达到“精神所至,金石为开“的奇特效应。 二、优先提问法 课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的 重要手段。在实际教学中,让优生“包场“,差生冷落一旁的现 象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身
4、在课 堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转 化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教 师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积 极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充 第 3 页 分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体 会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到 大面积提高教学质量的目的。 三、优先批改作业法 作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检 查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高,批 改起来心情舒畅,差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅 “字完事。这样一来就导致老师
5、不认真批阅、差生干脆不做作业 的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为,差生的作业应 该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的:首先,差生的 作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、 模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他 们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最后是作业的 评价,在作业的评价中,只打“,不打“错误的地方怎么 办呢?只画一条横线,提醒学生红线上面有错误,必须改正。学 生经过认真思考湖,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的, 老师看到改对后,在红线的末尾填上一个较长的“/“了一个不太 规范的“,如果修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。 这样既
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