新课标高考语文复习必备专题4.ppt
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1、专题4 正确使用词语,【例】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) 古往今来,总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际,与潮搏击, 出人的活力和勇气。 “五一”黄金周期间,十多万游客来到杨柳青 这里的民俗艺术。 目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型, 基本上都处在假设和推测的阶段,并没有一个十分成熟的理论。 A.展示 观赏 即使/也 B.展现 参观 即使/也 C.展现 观赏 尽管/但 D.展示 参观 尽管/但,高频考点各个击破,【解析】“展示”指清楚地摆出来,明显地表现出来。而“展现”指显现出,一般后跟上“出”“在”等词语再跟宾语。因此句中应填“展现”。“观赏”指观看欣赏,重在欣赏
2、。“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等),因此句中应填“观赏”。“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是”“然而”等表示转折的连词跟它呼应,反接上文。“即使”表示假设的让步,所表示的条件,既可以是尚未实现的,也可以是既成事实的。,句是说对于磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型,先承认这种事实;下文再反接,说与上文相反的事情,还没有一个成熟的理论。因为目前提出的相关理论或模型确实是基本上都处在假设和推测阶段,所以句中应填“尽管”而不能填“即使”。 解答词语辨析题,关键在于区别词语中不同字的意义。 【答案】C,直击高考抢分必备 (一)实词使用错误常见类型 1.词意侧重不清致误
3、 近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词都“同中有异”,仔细辨别,才能准确运用。近义词一般有相同的语素,可以忽略;重点是分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握近义词各自的词义侧重点。比较分析语素,从词义的不同着重点加以区别。,名词性的同义词,着重点往往表现在所指事物的特点方面。如“才能”和“才华”,都含有能力、特长的意思,但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力,而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与特长。动词性同义词的着重点往往表现在动作的方式方法上。如“发现”和“发明”都有新出现的意思,但“发现”着重于新找到本来就存在的事物,而“发明”着重在
4、新创造出来的本来不存在的事物。形容词性同义词的着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。如“陡峭”与“峻峭”都是形容山势的高而陡,但“陡峭”着重指出的坡度大而陡直,而“峻峭”着重指山势的高而险峻。,【例1】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) 作为2006年度“感动中国”的十大人物之一的黄舸和他父 亲相濡以沫的 关系同样让观众感动得热泪盈眶。 面对老师的 问候,他满脑子的烦恼顿时烟消云散。 三年不见,今年暑假竟然在大街上不期而遇,她 地拉着老同学的手说个没完。 A.亲切 亲热 亲密 B.亲密 亲切 亲热 C.亲切 亲密 亲热 D.亲密 亲热 亲切,【解析】此题考查近义形容词的
5、辨析。“亲密”的意思是感情好,关系密切;“亲切”形容热情而关心;“亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了三个词各有侧重,“亲密”重在彼此关系感情密切,没有隔阂;“亲切”重在上对下的关心,感情真挚而恳切;“亲热”重在显示彼此间态度的热情。 【答案】B,2.词意轻重不清致误 词义的轻重不同,它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深,有的表示程度浅。词义的轻重,是同义词表达语言分寸的手段,因此使用这类词要仔细斟酌,区别词义,我们应注意这个特点。如“损坏”与“破坏”,都有使物体毁坏的意思,但“损坏”一般是无意的,“破坏”则是有
6、意的。又如,“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思,但前者是捏造事实,破坏别人的名誉,而后者则是妄加罪名,诬告陷害。两者轻重不同。,【例2】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ( ) 经历了这么多的磨难,但他还是 人心是好的。 讲诚信,做一个值得他人 的同志,应该是每个公民的为人准则。 鲁迅是中国革命最可 的朋友。 A.相信 信赖 信任 B.信赖 信任 相信 C.相信 信任 信赖 D.信任 相信 信赖 【解析】此题考查近义动词的辨析。相信:认为正确或确实而不怀疑。信任:相信而敢于托付。信赖:信任并依靠。几个词的词义由轻而重,后两个词的感情色彩较浓。 【答案】C,3.
7、词义涵盖范围不清致误 不同词语用于不同范围。例如:“战争”和“战役”都是指作战,但“战争”所指范围较大,如“抗日战争”“解放战争”,而“战役”所指范围较小,如“淮海战役”“渡江战役”等。“开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充;而“开辟”着重指新开发、新开创,词义范围较大。,【例3】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) 一个大的事物,在其发展过程中, 着许多矛盾。 显然地,这“大家”也 我在内。 这一个 万象、光彩夺目的计划,不但总结了过去六年间的成就,还绘出了未来幸福生活的蓝图。 A.包括 包含 包
8、罗 B.包含 包罗 包括 C.包括 包罗 包含 D.包含 包括 包罗 【解析】此题考查近义动词的辨析。这组词语中,“包括”“包含”“包罗”三个词同义,都是“里边含有”的意思,但适用的范围依次由小而大。 【答案】D,4.感情色彩不明致误 词语的色彩主要是指词语的感情色彩和语体色彩。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的,叫感情色彩。词语的感情色彩有的很鲜明,高考一般不会涉及这一类词语;有的感情色彩比较含蓄、隐蔽,使用时要特别留心。有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情,这就是词义中的感情色彩。例如:“果断”“决断”和“武断”都有毫不犹豫地做出决定的意
9、思,但“果断”是褒义词,“武断”是贬义词,“决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语体中使用,便带上了某种语体所特有的色彩,这就是词义中的语体色彩。例如:“商榷”与“商量”,前者用于书面语,后者用于口头语。,不过,词语的感情色彩、语体色彩,有时为了追求某种特定的表达效果也是可以活用的,比如,褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用,等等。 感情色彩可分为褒义词、贬义词、中性词三类。例如: 褒义词:具有肯定或赞许的感情。如鼓励、成果、抵御、果断、聪明、节俭、维护等。 贬义词:具有否定或贬斥的感情。如煽动、后果、抗拒、武断、狡猾、吝啬、庇护等。 中性词:不表示褒贬。如鼓动、结果、抵抗等。 一般来说
10、,是褒义的不能贬用,是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬,不可混用。,【例4】填入下列句中横线处的词语,恰当的一项是( ) 坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一,现已 一新。 台湾名导李安耗巨资拍摄的电影色戒竟然 鼓吹冷酷汉奸的人性柔情,真叫人难以接受。 有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王,小王不想要,又不便当众 。 A.修饰 大肆 推却 B.粉饰 大肆 推诿 C.修饰 大事 推诿 D.粉饰 大事 推却,【解析】此题考查近义动词和形容词的辨析。“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义;“修饰”则指修整装点,使外表整洁美观,偏于褒义。结合语言环境,应选“修饰”一词
11、。“大肆”指无所顾忌地放肆,贬义;“大事”指大力从事,是中性词。结合语境,应选“大肆”。“推却”是“拒绝,推辞”的意思;“推诿”是“把责任推给别人”的意思,带有贬义,不合语境。 【答案】A,5.语体色彩不明致误 表现为使用场合的不同,叫语体色彩。如庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗、朴实、生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合、理论文章。如“表彰表扬”“贵宾客人”“陪同陪伴”“散步溜达”“马铃薯土豆”,这几组词语义同而语体色彩不同,前者属于书面语,后者属
12、于口语,适用于不同的场合。,语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。如“死亡”不带感情色彩,用于与自己不亲近的人;而“逝世”则用于自己尊敬的对象。“嘱咐”多用于临别场合,语气态度恳切;而“吩咐”多用于并不远离的对象,带有命令口气。如果不注意词语的语体色彩,用得不恰当,就会使整个句子不协调。,【例5】下列句中横线处应当填入的词语恰当的一组是( ) 微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖,目前已成为载人航天领域一个 解决的严重问题。 思考了一夜,爷儿俩决定明早 进城买粮种。 接到主持下周班会的 后,他摩拳擦掌、信心十足。 A.亟待 动身 任务 B.急需 动身 使命 C.急需 启程 任务
13、D.亟待 启程 使命,【解析】此题考查近义动词和名词的辨析。三句话加横线处应填入哪一组词语,要根据语体色彩来断定。“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓,符合句的具体语境,应当选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓,“动身”口头语体色彩浓,结合句的语境,当选口头语“动身”。“任务”指一般的工作,“使命”指政府或历史赋予的重大任务,含庄重色彩。根据句的语境,当选用“任务”。 【答案】A,6.适用对象不明致误 有一些词语,使用时要注意它的对象,是用于自己还是用于他人,是示谦还是表敬,不能不弄明白。如“抛砖引玉”是谦词,只能用于自己对他人;“惠赠”是敬词,只能用于他人对自己。 【例6】下列句中横线处应当填
14、入的词语,正确的一组是( ) 如果你有困难,我一定 相助。 老师亲切地注视着我们,目光中充满了关切与 。 我校开展的“感恩教育”活动使同学们深受启发,大家纷纷表示长大后一定要好好 自己的父母。 A.鼎力 爱护 抚养 B.大力 爱护 赡养 C.大力 爱戴 抚养 D.鼎力 爱戴 赡养,【解析】此题考查近义形容词和动词的辨析。“鼎力”是对别人帮助自己表示感谢时的用语,当属敬词,用在句中显然不妥,应选“大力”。“爱护”用于对人(上对下)或物的保护;“爱戴”只用于人,且限于下对上。句是指老师对学生,故选用“爱护”。“赡养”特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助;“抚养”是爱护并教养,用于父母对子女。故句
15、选“赡养”。 【答案】B,7.语意范围不明致误 有的词指称一类事物,是集合概念,不能用数量词修饰;有的词单指个体,可以用数量词修饰。比如,“河流”之于“河”、“马匹”之于“马”,是集合和个体的关系。对于这类词,若不分辨范围,随意使用,就会闹笑话。 【例7】下列句中横线处应当填入的词语,正确的一组是( ) 收到朋友从上海寄来的几本 后,他马上开始了夜以继日的钻研。 卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮,这些石狮在风霜雪雨中已守护了七百多个 。 经过多年的不懈追求,他这个 学子终于要进大学深造了。 A.资料 岁月 莘莘 B.书籍 岁月 寒门 C.书籍 春秋 莘莘 D.资料 春秋 寒门,【解析】此
16、题考查名词的辨析。“书籍”是书的总称,不能用“几本”来修饰,故句选“资料”。“岁月”也不能与表具体数量的短语搭配,故句选“春秋”。“莘莘”形容众多,“莘莘学子”是个集合概念,不能用来修饰个体“他”,故句选“寒门”一词。 【答案】D,8.词语搭配习惯不明致误 在语言实践中,词和词组的搭配有一定的限制,不能任意组合。词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎习惯。如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大,也可以形容乐曲、绘画的宏大气势;而“宏伟”指大型建筑的规模或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏伟的乐章”。,【例8】下列句
- 配套讲稿:
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