有余数的除法、余数和除数的关系.ppt
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1、有余数的除法,我相信,我最棒!,93= 84= 147= 164= 637= 549= 244= 426= 819= 486= 357= 328= 279= 546= 189= 405= 243= 273= 405= 568=,3,4,2,2,9,6,6,7,9,8,5,4,3,9,2,8,8,9,8,7,一、观看主题图,引出活动,问题:这些同学在做什么呢?,二、摆一摆,比较感知,(一)摆一摆,回顾除法意义,问题:1. 读一读,你知道了什么?,2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,623(盘),问题:1. 这个算式什么意思
2、?,2. 这个意思你还在哪看到了?,(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。),二、摆一摆,比较感知,(一)摆一摆,回顾除法意义,问题:1. 观察,你发现了什么?,2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。,3. 这1个草莓怎么不摆了?,4. 能把你的想法用算式表示出来吗?,二、摆一摆,比较感知,(二)摆一摆,解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,问题:1. 这个算式什么意思?,(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。),2. 这个意思你还在哪看到了?,二、摆一摆,比较感知,(二)摆一摆,解决新问题,问题:比较,有什么相同?有什么不同?,讲解:算式里的“1”表示剩下的1个草莓
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- 余数 除法 除数 关系
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