【工作总结】综合实践活动总结 三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结[1].docx
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1、第 1 页 综合实践活动总结 三年级“寻找年味儿”综合实践 活动总结1 特征码 DQqfZdltxUEGVtroXbsH 在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中,我们学生经历了由开 始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感 体验。整个活动设计科学,调查、思考全面,可操作性强。 一、活动积极体现“三维”目标 首先是我们培养学生能力的目标,实践活动本身是培养学生动 手操作的能力的活动,因此能力目标被排在首位,我们的能力 目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记录、分析、 讨论、总结,培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表 达能力;在活动中增进学生的合作、交往能力,引导学生发现 问
2、题 、提出问题、 解决问题, 进行探究性学习。再者就是情 感目标的培养,在搜集、询问、调查活动中,培养学生热爱祖 国传统文化的情感。最后是知识目标的确定,那就是丰富学生 的中国传统年文化知识,并开阔学生的视野。 二、活动前的准备合理、充分 (1) 、确定活动主题充分体现学生的自主性 在确定实践活动主题的时候,我并没有采用 “先入为主”的强 加方式,而是采用让学生集体、分组选择、讨论确定命题的方 第 2 页 式,经过全班小组内讨论,学生一致认为大多数选题以前都或 多或少的实践过,而眼前的放假面临着“过年” ,虽然学生对于 过年都感觉没有兴趣,但是尝试从眼前的事情入手调查或许会 有以外的收获。学生
3、的思考激起我的共鸣:我突然觉得这正是 对学生进行中国传统文化教育的好时机,引导学生先从了解家 乡春节的风俗习惯入手,此过程既可以丰富学生的社会阅历, 提高学生的实践能力,又能让学生感受到节日生活的喜庆氛围, 于是我积极鼓励学生的选题,本次实践活动就围绕着寻找过年 的感觉来进行,我们师生还共同为本次的实践活动确立了主题 寻找“年味儿” 。 (2) 、师生共同拟订切实可行的活动计划 “磨刀不误砍柴工” ,在活动主题确立之后,我和学生一起开始 共同拟订活动计划与方案。根据学生的特点、能力及居住的地 段我们把学生分成四个小组,分别是寻找有年味儿的节日组、 风俗习惯组、传说故事组和古诗组。最后,各组分别
4、推选组长, 并讨论制定小组活动方案和计划。在他们讨论的同时,我参与 其中,为他们出谋划策。 (三年级学生的实践能力相对来说比较 差,集体讨论能够集中集体的智慧,同时,老师根据学生的讨 论,根据学生的年龄特点,帮助他们选择适合的实践项目,能 够增强他们实践的目的性,保证他们的热情,利于他们完成任 务。 ) (3) 、安全教育是活动顺利进行的有利保障 第 3 页 在调查、搜集活动开始之前,我首先召开小组长会议并有针对 性地进行活动前的指导及安全教育:出去调查时,一定要确保 安全,小组长负好责任,这样才能保障我们的活动顺利进行。 三、时间安排科学合理 “寻找年味儿”综合实践活动伴随着我们学生的寒假进
5、行,在 适时的环境中更有利于学生深入发现一些比较隐藏的文化,同 时,我们的活动区间为两个月,这对于三年级的小学生来说两 个月的持续调查、搜集、整理、筛选资料时间的坚持性比较恰 当,时间过短活动进行得不够充分和完整,太长容易分散与拖 跨学生的注意力,在这样比较恰当的时间安排中,我们的活动 进行得比较圆满。 四、过程思路清晰,可操作性强 本活动分为四个阶段。第一阶段为调查收集资料;第二阶段小 组为资料交流及集体交流;第三阶段为成果后期制作和展示; 第四阶段总结表彰。教师和学生一起讨论确定实施过程,有利 于学生有的放矢地进行操作,放寒假后日期已经进入腊月, “年 味儿”已经悄然开始。在我们农村,各种
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