汽车检测与维修技术专业人才需求调研报告--汽车检测与维修技术专业指导性教学计划(doc 78页).doc
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1、 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土 如果您不是在 网站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问3722,必要时可将此文件解密成可编辑的doc或ppt格式 汽车检测与维修技术专业人才需求调研报告为了进一步做好技能型紧缺人才的培养培训工作,2007年我们继续对广东省汽车检测与维修行业、企业进行了人才需求调研。 1、社会、行业背景截止2006年底,中国汽车保有量已突破3500万辆,其中私家车达1800万辆,私家车中4年以内的新车占到了60%。专家指出,1996年意大利的汽车保有量是2100万辆,整个汽车售后服务总产值是300亿欧元,如果照此计算,再综合中国的消费水平,2007
2、年中国汽车售后服务的市场容量将达到2000亿元人民币,而实际上,目前我国汽车后市场的产值尚未达到1200亿元人民币。一般情况下,汽车售后服务在车辆使用4-9年之间的市场是最大的,因此,从2007年开始,我国汽车后服务市场将经历较高的增长,专家预计,到2010年,我国汽车售后服务市场将达到3000亿元以上。自从2001年中国加入,汽车市场经过年的井喷,再经过2004年、2005年的调整,到2006年,中国汽车工业已经步入了一个持续、稳定、健康的发展时代,中国与世界的差距正在渐渐缩小,也为汽车后市场迎来了新的机遇。此外,经过10年的发展,我国的私家车保有量第一次超过了整车保有量的50%。私家车主成
3、为主要的消费群体,他们对汽车品牌、性能和个性化的需求与公车有着本质的区别,这对中国的汽车后市场乃至整个汽车产业,都将产生深远的影响。据来自广州市车管部门的统计显示,近两年广州市每月平均约有1万辆新车在上牌,而一辆新车从购入到汽车报废的全部花费中,购车费用只占到35%左右,而后期维修保养占到45%左右,并以每年10%以上的速度递增。在汽车业发达国家,快修连锁服务是一种趋势。发展连锁经营可以确保服务价格和服务质量,易于形成一个巨大而稳定的用户市场,同时借助网络优势,不仅可以分散市场风险,其规模化经营还能有效降低成本。随着众多国际品牌加入汽车后市场服务的竞争行列,一些新鲜的、集团化的运作方式开始兴起
4、,市场开始细分。品牌、个性、差异化成为服务的新主题。业内人士认为,目前我国还没有真正意义上的全国连锁维修企业,有的只是一些区域性的连锁。因此,这一市场空间有着广阔的发展前景。随着汽车后服务的延伸,与汽车维修专业相关的汽车保险与理赔、旧机动车鉴定与评估等岗位人员的需求量也正在增大。2、汽车检测与维修人才现状分析广州市(番禺、花都除外)的近580家汽车维修企业中,汽车维修人才水平参差不齐,结构仍不合理,有在企业内干了几十年,文化程度偏低、技术知识滞后、接受能力不高,但仍是汽车维修基本力量的老师傅;有30多岁从技校、中专毕业的技工,但与现代汽车高新技术发展相比,他们理论知识偏低,技术显得落后;“医生
5、”型高技能人才,以现时本市技师、高级技师的数量还远不能满足企业的需要。 3、汽车检测与维修人才的需求预测(1)人才数量需求汽车维修人员的培养培训已被纳入国家“技能型紧缺人才培养培训工程”。南方人才市场的有关统计印证了这一说法,近年来汽车维修技师一直位列广州市对技能人才需求的前三名。 新开的汽车“4S”店如雨后春笋,每间“4S”店都少不了汽车维修人才、管理人才。近几年我院汽车检测与维修技术专业的毕业生供不应求,早早被企业预订一空,也反映出汽车维修人才的紧缺程度。(2)人才质量需求当前广东汽车维修业的技术水平已有整体提高,并且有越来越多的大专、本科人才加入,以丰田汽车维修公司为例,该企业对汽车相关
6、专业科班出身的大学生尤其需要,目前他们只有8名大学生,这些人才在一线维修前沿锻炼1至2年后,多数已成为企业的技术骨干。但现状依然滞后于新款车型所带来的对维修技术的要求。目前,先进的汽车维修方式已从在汽车出现了故障后再去修理,向“定期检测、强制维护、视情修理”的方向转变。此外,汽车维修从“修旧式”向“换件式”转变。近年来,更出现了汽车远程诊断技术。因此行业对高技能人才也产生了大量需求,提高了对汽车修理人员的知识、技能等方面的要求。据广州丰田汽车维修有限公司副总经理介绍,大量现代化电子检测设备的运用,决定了汽车维修人员在掌握传统的机械维修技术的同时,还必须尽快掌握现代电子维修技术。从维修操作程序来
7、说,现代化的汽车维修分为接车、记录、检测诊断、修理等程序,每个工序的分工也不同,对技术人才要求也就不同。那些有能力为汽车诊断出故障所在、制定排除故障方案的维修人员才能称为“汽车医生”。而一线维修操作工则为“护士”。以对汽车的检测为例,大多数轿车都装备了电控单元,它除了控制汽车的运行状态外,还具有判断、记录汽车故障的功能,那么“医生”将诊断设备通过接口与汽车电控单元相连,读取故障代码,就可向“护士”汽车维修人员提供故障的症结所在。据了解,这些“医生”每月工资可达4000元左右,高者更可达6000元左右。“护士”工资也不低,每月收入约在2000元至3000元,这在维修工种中算是中上水平了。从一般的
8、汽修工到“汽车医生”,中间有很大距离。随着汽车的电子化、信息化,用于维修和故障诊断的仪器设备也越来越先进,汽修人员脑力劳动所占的比例也越来越大,对“汽车医生”的需求也越来越大。据了解,目前高级汽车维修人才缺口非常大,特别是当越来越多汽车维修企业向四位一体“4S”(即集整车销售、零配件销售、售后服务和维修于一体)发展时,那些具有销售、管理和维修经验的综合性汽车维修人才最为紧缺,这些人才也正成为汽车维修企业之间相互“挖角”的重点对象。有关专家认为,现代化的汽车维修人才应具有大专以上理论水平和高级技工的操作能力,因此,有必要加强汽车维修相关专业人才的职业教育。而相关的主管部门应当加强引导,通过强化开
9、办汽车维修专业的职业院校和汽车维修企业之间的联系,形成一种相互依存相互促进、优势互补的校企关系。 由于汽车维修人才有不同的层次,如初级工、中级工、高级工、技师、高级技师等,具体的技术水平要求不同,市场需求量也不同。高层次的人才技术比较全面,综合素质好,能迅速掌握新的汽车维修技术,适应汽车技术快速发展对维修人才的要求,需求量在近一两年呈现出扩大趋势;只能从事一般的维护,保养工作,碰到一些技术难题就束手无策的低层次学徒工早已过剩,只懂一点机械维修知识的汽修工也面临危机。目前广东省、广州市的汽车维修人才多数是初、中级人才,适应汽车新技术发展需要的高级维修人才匮乏。既懂维修,又会组织管理的复合型人才也
10、很缺乏。现代汽车的科技含量高,维修方法要求规范化,诊断检测设备的智能化、自动化,要求维修企业的从业人员必须以技能型为主。在理论上应具备:对现代轿车的结构原理比较熟悉,掌握计算机应用知识,对传感技术、液压控制、自动控制技术比较熟悉,有一定的英语阅读能力,能直接阅读英文维修手册;在实践技能方面,应能熟练掌握和使用智能化的仪器来检测诊断和维修现代轿车出现的故障。“机电一体化”是当今世界技术领域里的一个新学科,现代汽车可以说是“机电一体化”的典型应用,这就要求维修企业的从业人员不仅要掌握机械原理构造,而且要有电控理论知识。4、人才培养目标调研我们对广东省数十家汽车检测与维修行业、企业进行了有计划的调研
11、工作。几乎所有企业都希望学校的专业教学能注重实践能力、新设备、新技术、新工艺的培养,尽量与岗位对接,毕业就能顶岗工作或有一段短暂的工作适应期后就能适应岗位工作;约有75以上的用人单位把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置。因为汽车维修事关驾驶员的生命安全,所以汽车维修人才具有良好 的职业道德是确保维修质量的首要因素。汽车人才在技术等级上有高低之分, 但在服务意识、职业道德方面的要求上基本相同。因此,专业培养目标要加强学生的专业实践能力的培养和综合素质的教育,应使学生掌握汽车检测与维修岗位群直接需要的知识技能,同时具有良好的职业道德,以培养出全面发展的高技能人才。我们对1000多名汽车检测与
12、维修技术专业的学生进行了问卷调查,在回答来高等职业院校学习的主要目的一项时,93的学生选择的是为了提高自己的科学文化水平和就业能力,以便毕业后能找到一份满意的工作。因此,专业培养目标定位必须充分考虑到学生当前就业能力培养的需要,要努力提高学生的就业竞争力。但是高职教育作为高等教育,它又必须要与职业培训区别开来。高职学生除了要能上岗工作外,还应有较强的适应性和持续学习、提高的必备基础。现代社会中,不仅职业岗位体系由于经济科技的迅猛发展而演化为一个动态系统,而且就业者也经常更换职业岗位。因此,高职人才不能只适应在某一较窄的职业领域中工作,而应具有一定的就业弹性。不能因工作岗位的变动或内涵的变化而失
13、去自身的工作能力。岗位的变动也必然会影响到学生对专业培养目标的要求,也就是说,专业培养目标的定位不仅要考虑到学生初次就业的具体知识技能要求,而且也要关注其日后择业所需;不仅应使学生获得当前就业必备的知识技能,而且应获得继续学习与提高的能力。同时企业技术管理、设备管理、维护与使用都急需要大量的高素质的人才。结合行业的现状与发展特点,本专业学生的培养,在注重新设备、新技术、新工艺的同时,还应注重加强学生的创业意识教育和创业能力培养,使该专业学生毕业后能够很快适应市场需求,抓住机遇,主动创业。综合上述几方面的考虑,我们将汽车检测与维修技术专业的培养目标定位为:培养德、智、体等方面全面发展,具有良好的
14、职业素质,面向汽车特约维修服务公司、汽车检测中心(站)、汽车运输公司,从事汽车检测、维修、调试、品质控制及现场管理工作的高级技能型专门人才。结论:1、汽车检测与维修技术专业人才是当前汽车行业迫切需求的人才;2、汽车检测与维修的技术含量越来越高,急需高素质的人才;4、加强职业道德教育,应作为职业教育的一项重要内容。2007年6月汽车检测与维修技术专业指导性教学计划一、专业具体培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展,具有良好的职业素质,面向汽车特约维修服务公司、汽车检测中心(站)、汽车运输公司,从事汽车检测、维修、调试、品质控制及现场管理工作的高级技能型专门人才。二、人才培养规格要求(一)可适
15、应的工作岗位1. 汽车维修、检测、调试、品质控制及现场管理工作 2. 汽车检测中心(站)从事汽车检测及现场技术管理3. 保险公司从事汽车保险与理赔业务4. 从事旧机动车鉴定与评估工作5. 汽车售后服务技术人员(二)必考职业资格(或技能等级)证书中级汽车维修工职业技能等级证书(95%以上考取高级汽车维修工职业技能等级证书)(三)知识、能力、素质结构分析与分解表结构类别构成要素课程设置知识结构1、机械基础知识机械制图、机械基础、公差配合与技术测量2、电工电子基础知识电工电子技术3、汽车工作原理基本知识汽车构造4、汽车使用性能基本知识汽车性能与使用技术5、汽车故障诊断与维修基本知识汽车故障诊断与维修
16、6、汽车电子控制基本知识发动机电控技术、汽车底盘电子技术、汽车车身电子技术7、汽车保险与理赔基本知识汽车保险与理赔8、安全生产知识金工实习、实训周、毕业综合实践、教育讲座等9、计算机基本知识计算机应用基础10、英语基本知识公共英语、专业英语能力结构1、机械识图与绘图能力机械制图、公差配合与技术测量2、机械设计基本能力机械基础、公差配合与技术测量3、机械零件加工、测量基本能力金工实习、公差配合与技术测量4、汽车拆装及结构分析能力汽车构造(发动机)、发动机拆装实训、汽车构造(底盘)、汽车拆装实训5、汽车电路及电子控制系统分析能力汽车电器、发动机电控技术、汽车底盘电子技术、轿车电控系统实训、汽车车身
17、电子技术6、汽车故障诊断与维修能力汽车故障诊断与维修、汽车检测与维修实训、轿车电控系统实训、柴油机检测与维修、毕业综合实践、汽车涂装技术7、汽车维护能力汽车维护实训、毕业综合实践8、汽车驾驶能力汽车使用性能检测与驾驶实训9、汽车性能检测能力汽车性能与使用技术、汽车使用性能检测与驾驶实训10、汽车保险理赔、机动车鉴定与评估能力汽车保险与理赔、旧机动车鉴定与评估11、相关信息处理能力计算机应用基础、公共英语、专业英语、应用文写作等任选课素质结构1、思想品德素质:坚持四项基本原则,拥护党和国家的路线方针政策;树立正确的世界观、价值观和人生观。遵纪守法,爱岗敬业,具有良好职业道德和团队精神。形势与政策
18、、思想道德与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论2、职业素质:具有合理的汽车检测与维修理论知识结构,又有很强的汽车检测与维修实际动手操作能力。能够胜任汽车维修、检测、调试、品质控制及现场管理工作;能够胜任汽车保险与理赔业务、旧机动车鉴定与评估等方面的工作。专业平台课、专业技术课、毕业综合实践、专业限选课3、身心素质:具有健康的体魄,较强的心理调节能力和良好的心理品质,具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。军事理论、体育与健康、心理学等任选课三、招生对象、基本学制与毕业学分(一)招生对象: 普通高中生(二)基本学制: 三年(实行弹性学制)(三)毕业学分: 本专业学生必
19、须修满139.5学分,其中必修课102.5学分,限选课20-27学分,任选课10学分。四、主要课程简介(一)公共课1军事理论(2学分)军事理论课以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和毛泽东、邓小平关于国防与军队建设的重要论述为指导,主要讲述中国国防、国防法规与建设;军事思想的形成与发展;毛泽东军事思想,邓小平关于新时期的国防与军队建设的内涵、地位与作用;国际战略格局、现状、特点与趋势,军事高新技术的概念与分类。通过教学,使大学生掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵源和培养预备役
20、军官打下坚实基础的目的。2形势与政策(1学分)形势与政策课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平思想为指导,以高校培养目标为依据,紧密结合国内外形势,紧密结合大学生的思想实际,对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育,帮助学生开阔视野,及时了解和正确对待国内外重大时事,使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。3.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(1)(58学时)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论是为培养和检验高职学生掌握毛泽东思想、邓
21、小平理论和“三个代表”重要思想基本原理而设置的一门马克思主义理论课。通过完整地、准确地、简明地向学生传授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、主要理论观点和科学方法,帮助学生理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,把学生培养成为具有坚定理想信念,科学理论武装的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。4.思想道德修养与法律基础(1)(42学时)本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,对学生进行社
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