生物:显隐性判断和常染色体性染色体判断实验设计.ppt
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1、高考预测高考预测 1 以实验设计的形式考查基因 显隐性的关系。 2 以试验设计的形式考查基因 在染色体上的位置。 题型一题型一 显隐性性状的判断显隐性性状的判断 1、已知亲本是纯合子,如何判 断显隐性? 例1:现有纯和的白花豌豆和红 花豌豆,如何判断显隐性? 两纯和亲本杂交,F1表现的性 状即为显性 2 2不知亲本是否纯合如何判断显隐性?不知亲本是否纯合如何判断显隐性? 例2:植物:现有高杆小麦和矮杆小麦,如 何判断显隐性? 各自自交,后代有性状分离的亲本 性状为显性; 若无性状分离,说明两者都是纯合 体,再将两者杂交,后代表现的性 状即为显性。 例例3 3动物:现有灰身果蝇和黑身动物:现有灰
2、身果蝇和黑身 果蝇若干,如何判断显隐性?果蝇若干,如何判断显隐性? 取多对灰身雌、雄果蝇杂交与 黑身雌、雄果蝇进行两种杂交 组合; 后代有性状分离的亲本为显性 。 例例4 4若只有灰身和黑身果蝇各一若只有灰身和黑身果蝇各一 只,如何判断显隐性?只,如何判断显隐性? 灰身与黑身果蝇杂交。如果所有子 代均表现为灰身,则灰身为显性; 如果子代均表现为黑身,则黑身为 显性。 如果子代中两种性状均有,则选取 灰身雌雄果蝇杂交,黑身雌雄果蝇 杂交。观察后代有无性状分离。出 现性状分离的一组为显性。 【典型高考分析典型高考分析】 已知牛的有角和无角为一对相对性 状,由常染色体上的等位基因A和 a控制,在自由
3、放养多年的牛群中 ,无角的基因频率与有角的基因频 率相等,随机选一头无角公牛,与 六头有角母牛分别交配,每头母牛 只产一头小牛,其中三头有角,三 头无角。据上所述能不能判断显隐 性关系? 不能确定。假设无角对有角为显性,则公牛的 基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa,每个交 配组合的后代或为有角或为无角,概率各为1/2。 6个组合后代合计出现3头无角小牛、3头有角小 牛,符合题意。 假设无角对有角为隐性,则公牛的基因型为aa ,6头母牛可能有两种基因型,即AA和Aa。AA 的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角, 概率各为1/2。由于配子的随机结合及后代数量少 ,实际分离比例可能偏离1/
4、2。所以,只要母牛中 含有Aa基因型的头数大于或等于3头,那么6个组 合后代合计也会出现3头无角小牛和3头有角小牛 ,符合题意。 综上所述,不能确定有角为显性,还是无角为性。 (2 2)为了确定有角无角这对相对性状的显为了确定有角无角这对相对性状的显 隐性关系,用上述自由放养的牛群(假设无突隐性关系,用上述自由放养的牛群(假设无突 变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验, 应该怎样进行应该怎样进行 从牛群中选择多对有角牛与有角牛 杂交(有角牛有角牛)。如果后 代出现无角小牛,则有角为显性, 无角为隐性;如果后代全部为有角 小牛,则无角为显性,有角为隐性
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