幼儿园室内外环境.ppt
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1、幼儿园室内外环境,幼儿园环境分室内和室外环境,这些室内外环境布置都是根据教学活动或者幼儿园的特色而作,对幼儿的认知发展有其独特的意义。 幼儿园环境创设的目的,有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育,让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。,有利的环境能促使幼儿 身心健康发展,反之,则会起到不同程度的阻碍作用。一句话,环境直接影响幼儿的发展水平。 因此,幼儿园 要创设一种有利于幼儿身心健康发展的环境。 根据幼儿园保教结合的特点,便可知幼儿园的良好环境是:既要 利于幼儿身体健康成长,又要符合幼
2、儿社会性、个性、智能发展的要求。,一环境影响幼儿发展,幼儿发展需要良好环境,1.幼儿需要促进身体健康发育的环境。 根据生理发展特点,幼儿期是身体发育最快的时期,因此,规程把幼儿身体正常发育列为幼儿园保教 目标之首。在幼儿园里,关系到幼儿身体发育的环境因素主要有两方面:一是幼儿吃、喝、住、用等生活安排 的合理性。二是幼儿活动、游戏的时间、空间、物质材料的满足程度及活动、游戏的组织水平。二者缺一不可 ,前者一般由幼儿园保健大夫把关,而后者却易被忽视。如我市某区曾对本区在园幼儿的身体状况做过调查及 分析,由于对幼儿户外活动的安排、组织不利,幼儿体重达标率刚达规定标准,身高的达标率则远远低于规定 标准
3、,幼儿体重与身高的增长比例失调,使幼儿“横向发展”。经调查分析后,该区有针对性地改善了不利于 幼儿身体发育的户外活动的环境因素。各幼儿园努力挖掘户外活动时间,充分利用户外活动场地,广泛开展幼 儿喜欢的小型多样的户外活动,促进了幼儿身体的健康发育。,2.幼儿需要促进社会性发展的环境。 从社会心理学角度看,三至六岁幼儿的社会性需求开始强烈,他们迫切希望能参加力所不及的社会成员的 活动,但由于实际能力甚差而不达,造成了心理上的矛盾。解决这一矛盾最好的办法,是为幼儿创设游戏和活 动的环境。让幼儿通过娃娃家、医院、商店等游戏活动,宣泄其追求的欲望,满足幼儿进行社会性交往、情感 表达、模仿成人劳动的需求。
4、由此可见,幼儿园中重上课、轻游戏,重集体活动、轻自由活动的状况严重地影 响了幼儿的社会性的发展。因此,幼儿园要根据实际条件,创设游戏活动的环境,有条件的要固定幼儿游戏、 活动的区(角);其次要为幼儿提供随时开展游戏活动的条件,如:开放玩具橱、玩具材料取放方便等。使幼 儿在良好的环境里开展活动,促进社会性发展。,3.幼儿需要促进良好个性发展的环境。 幼儿做为独立的个体,各自有其不同的性格特征,幼儿园应为幼儿提供发展良好个性品质的环境与氛围。 如理解、宽容的人际环境和安宁、和谐、亲密、平等、合作的情感环境等。幼儿在这样的环境里,才能够充分 活动,大胆表达自己的愿望和情感,展现自己的能力。而目前由于
5、人口出生高峰期,造成了幼儿园的人数太多 ,班额过大,给教师组织开展教育工作带来不便,因此,幼儿一日活动中出现“三多”(静坐多、等待多、排 队多)和“三少”(活动少、自由少、说话少),致使幼儿旺盛的体力与精力得不到正常的发泄,造成长期的 心理压抑,因憋闷、烦燥而使幼儿间互相攻击性行为频频发生。久而久之,幼儿园的环境影响了幼儿良好个性 的形成。这是应当引起我们注意并值得研讨的问题,要研讨如何优化幼儿园一日活动,让幼儿在健康、充实、 自主、有序的生活环境里发展良好的个性。,4.幼儿需要促进智能发展的环境。 幼儿的大脑正趋向完善,环境的各种信息和存在对幼儿的智能发展起到启发、刺激的作用,因此,幼儿园
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