心理咨询考试串讲2012,2,6.ppt
《心理咨询考试串讲2012,2,6.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理咨询考试串讲2012,2,6.ppt(107页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、串 讲,金灿灿,第一章 基础心理学知识,第一节 绪论,基础心理学:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。,第三单元 心理学发展简史,科学心理学诞生标志:人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。 派别之争:构造主义、格式塔、认知心理学、生理心理学等,第四单元 研究心理现象的原则和方法,原则: 客观性原则 辩证发展原则 理论联系实际原则,方法: 观察法 调查法 个案法 实验法,第二节 心理活动的生理基础,第一单元 神经系统构造及功能 神经元:组成神经系统的神经细胞叫做神经元,它是神经系统的基本结构单位和功能单位。
2、神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。 大脑皮质的不同区域有不同的机能。 颞叶以听觉功能为主,听觉中枢位于颞上回和颞中回;枕叶以视觉功能为主,视觉中枢位于枕叶的枕极;顶叶以躯体感觉的功能为主,中央后回是躯体感觉中枢;额叶以躯体运动功能为主,中央前回是躯体运动中枢。,第三节 感觉和知觉,第三单元 感觉现象 感觉适应:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。 感觉后象:外界刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象。 感觉对比:不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。同一张灰纸放在黑白背景下,对比的作用。 联觉:我们把一个刺激不仅引起一种感觉,
3、同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。看见红色觉得温暖,第四单元 各种感觉 视觉的适宜刺激是波长在380纳米780纳米之间的电磁波 视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞位于中央窝及附近,分辨物体的细节和颜色;杆体细胞在视网膜边缘及附近,分辨物体的明暗和轮廓。 1620000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激,人们对1000Hz4000Hz的声音最敏感。 声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定,频率越高音调越高;响度由声波的振幅决定,振幅越大声音越响;音色由声波的波形决定。,第三节 感觉和知觉,第五单元 知觉概述 知觉:知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑
4、中的反映。 知觉基本特性(内涵和例子):整体性、选择性、恒常性、理解性,第六单元 知觉的种类 空间知觉:对物体大小、形状、距离和方位等空间特性的知觉 距离知觉 肌肉运动线索:眼睛的调节作用、双眼视轴辐合 单眼线索有:对象的重叠;线条或空气的透视作用;明暗、阴影或运动视差。 双眼线索有:双眼视轴的辐合作用;双眼视差,深度知觉的主要线索。 时间知觉:对物质现象的延续性和顺序性的反映。 运动知觉:对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象 错觉:特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉,往往带有固定倾向。,第四节 记忆,第一单元 记忆及记忆进程 记忆种类(5种类):形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆(
5、语词逻辑记忆)、动作记忆 记忆过程(3环节):1、识记 2、保持 3、回忆(再现)和再认 遗忘的进程先快后慢 第二单元 表象 表象的特征:直观形象性、片面不稳定性、可操作性、概括性。,第三单元 三个记忆系统 记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统 长时记忆的遗忘或因自然的衰退,或因干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制。 三个记忆系统的差异:,第五节 思维、言语及想象,第一单元 思维概述 思维:思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识,思维作为一种反映形式,它的最主要的特征是间接性和概括性。 第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程 概念的内涵和外延:概念的内涵是指概念所包含的
6、事物的本质属性,外延是指属于这个概念的个体,即概念所包含的范围。 影响问题解决的因素: 1、迁移的作用 2、原型启发的作用 3、定势的作用,第四单元 语言与言语 区别:语言是社会现象,是语言学研究的对象;言语则是心理现象,是心理学研究的对象。 言语运动中枢机制: 1、言语运动中枢(布洛卡中枢):左半球额下回靠近外侧裂部分受损伤表达性失语症(运动性失语症,听懂写字认字表达不畅)。 2、言语听觉中枢(威尔尼克中枢):颞上回受损伤接受性失语症(听到声音不能理解)。 3、视觉性言语中枢:角回受损伤失读症(看到字词不能理解)。 4、书写性言语中枢:额中回靠近中央前回的地方受损伤失写症。,第六节 意识与注
7、意,第一单元 意识概述 意识是人类大脑所特有的反映功能,是人的心理和动物的心理的根本区别。意识是在觉醒状态下的觉知。 特殊的意识状态: 1、睡眠:根据脑电波的变化,可以将睡眠分为4个阶段和快速眼动睡眠。 2、梦:梦有很多特点,如梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等。 第二单元 注意概述 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意只是心理活动或意识活动的一个特点,是心理过程的一种状态,而不是一种心理过程。,第三单元 注意的特征 注意的广度:72,即59个。 注意的稳定性:对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。注意的分散:是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸
8、引去的现象。是一种与注意的稳定性相反的注意品质。 注意转移 注意分配,第七节 需要与动机,第一单元 需要与动机概述 需要:需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求。 动机:动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。 第二单元 需要层次理论 马斯洛认为,可把人的需要分为五个层次:生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。需要的层次由低到高逐级形成并逐级得以满足。 层次越低的需要力量越强,它们能否得到满足直接关系到个体的生存,因而又叫缺失性需要。高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛,所以这些需要又叫生长需
9、要。,第八节 情绪、情感和意志,第一单元 情绪、情感概述 情绪和情感:是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。 情绪、情感的区别和联系 第二单元 情绪理论 詹姆斯-兰格的情绪外周理论:身体变化引发情绪 沙赫特的情绪认知理论:环境刺激、机体生理变化和对外界环境刺激的认识三者相互作用,第四单元 情绪、情感的种类 心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态,通常叫做心情。 激情是一种强烈的、爆发式的,持续时间较短的情绪状态,这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。 应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。 第五单元 意志 意志:
10、意志是有意识地确立目的,调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。(注:意志是心理过程,与意志行动不同) 动机冲突的四种形式(理解): 1双趋式冲突 2双避式冲突 3趋避式冲突 4双重趋避式冲突,第九节 能力和人格,第一单元 能力 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫能力. 能力与智力的差异。 能力与知识、技能的关系 能力结构的理论:(一)斯皮尔曼的二因素论;(二)塞斯顿的群因素论:七因素;(三)吉尔福特的智力结构理论:操作方式、内容和产品 影响能力发展的因素; 环境与教育的因素,第二单元 人格,一、人格的定义 人格是各种心理特性的总和,
11、也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构,在不同的时间和地点,它都影响着一个人的思想、情感和行为,使他具有区别于他人的、独特的心理品质。 气质和性格的差异 二、人格的特性 独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一,第三单元 气质,一、气质概述 气质是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力性质的心理特征。 气质是心理活动表现在动力性质方面的心理特征,所谓动力特征是指心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性。 胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 二、气质类型学说 体液说;体型说;血型说;激素说。,第四单元 性格,一、性格的定义 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方
12、式中表现出来的人格特征。态度是一个人对人、物或思想观念的反应倾向性。 构成态度的基本因素是:认知;情感;行为倾向性(不包括“意志”) 性格:容易受社会历史文化的影响;直接反映了一个人的道德风貌;更多体现了人格的社会属性;是个体间人格差异的核心。 二、性格的结构 性格的各种特征:并不是一成不变的机械组合;在不同的场合下会显露出它们的不同侧面。 (一)性格的静态特征 态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征 (二)性格的动态结构,第二章 社会心理学知识,社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科。社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究,通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学。为什
13、么人会对某件事持不同看法?态度;人为什么会侵犯别人?侵犯;为什么人会自觉不自觉地跟从别人,做出与别人同样的行为?从众。从几个有限的问题中,我们就可以明确感到社会心理学与日常生活的密切联系。除了提到的问题外,诸如人际交往与人际关系、群体对人们行为的影响,以及环境背景与人们行为关系等,也都是社会心理学的研究课题。 学好社会心理学对于了解求助者问题的社会性原因很有帮助,在学习的时候可以联系实际生活,用意义记忆的方法来记忆。,第一节 概 述,第一单元 研究对象和范围 侧重于心理学的社会心理学定义: 美国心理学家F.H.奥尔波特在社会心理学一书中指出,社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。”
14、 美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为,社会心理学“试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。” 勒温(社会心理学之父)提出过一个著名的社会行为公式:B=f(P,E) 其中B行为,P个体,E个体所处的情境,f函数关系,第二单元 社会心理学简史 根据美国学者霍兰德(E.P.Hollander,1976)的研究,社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。 第三单元 社会心理学的研究方法 社会心理学研究遵循的原则:价值中立原则。在心理咨询过程中也很重要。 对一些反社会的价值观、对一些引起心
15、理障碍的价值理念,咨询师应该进行积极的干预和引导。(郭念锋) 社会心理学主要研究方法:观察法、调查法、档案法,第四单元 社会心理学的主要理论流派 社会学习论 社会交换论 符号互动论 精神分析论,第二节 社会化与自我概念,第一单元 社会化 社会化的概念:社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 由于社会急剧变化,对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。比如我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。 社会化的基本条件: 1、人类有较长的生活依附期;2、人类的遗传素质提供了社会化的可能性。 个体社会化的载体: 1、家庭; 2、学校; 3、大众传播媒介; 4、参照群体。 社会化的分类:
16、1、语言社会化 2、性别角色社会化:性;性别;性别角色。,第二单元 社会角色及其理论 社会角色的分类: 1、先赋角色和成就角色; 2、规定性角色和开放性角色;3、功利型角色和表现型角色; 4、自觉角色和不自觉角色。 角色失调:4种形式 1、角色冲突; 2、角色不清; 3、角色中断; 4、角色失败(最严重的角色失调) 第三单元 自我、身份与自尊 自我的概念:自我亦称自我意识或自我概念,是个体对自己存在状态的认知。 1、主我:是认识的主体,主动的自我,是进行中的意识流。 2、客我:是认识的对象,包括一个人所持有的关于他自己的所有知识与信念。 3、镜我:是由他人的判断所反映的自我概念。 罗杰斯认为,
17、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。 自我概念的功能:1、保持个体内在的一致性;2、解释经验; 3、决定期待。,第三节 社会知觉与归因,第一单元 社会知觉 社会知觉包括个体对他人、群体以及对自己的知觉。 第二单元 印象形成与印象管理 印象形成效应: 1.首因效应 2.近因效应 首因效应是第一印象作用的机制。一般来说,熟悉的人,特别是亲密的人之间容易出现近因效应,而不熟悉或者少见的人之间容易出现首因效应。 光环效应:也称晕轮效应。个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。光环效应是一种以偏概
18、全的现象。 刻板印象:通过经验形成对某类人或事物较为固定的看法。,印象形成中的信息整合模式: 1、加法模式; 2、平均模式; 3、加权平均模式; 4、中心品质模式:一般来说,中心品质模式更接近于大多数人日常生活中的印象形成的实际情况。 常用的印象管理策略: 1、按社会常模管理自己; 2、隐藏自我与自我抬高; 3、按社会期待管理自己,使自己的行为符合角色的社会规范; 4、投其所好。,第三单元 归因,归因:指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。对不可控因素的归因,人们较可能对未来的行为作出准确的预测。 内控者与外控者概念 影响归因的因素:1.社会视角 2.自我价值保护
19、 3.观察位置 4.时间因素 归因原则:不变性原则、折扣原则、协变原则,第四节 社会动机与社交情绪,第一单元 社会动机概述 动机强度与活动效率的关系:一般说来,动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线,即中等强度的动机,活动效率最高。 第二单元 主要的社会动机 一、亲和动机: 亲合即合群,是人际吸引的最低层次。亲合起源于依恋。 亲和的作用: 1、满足个体的某些社会性需要;2、获得信息;3、减轻心理压力;4、避免窘境。 影响亲和的因素:1、情境因素; 2、情绪因素; 3、出生顺序,第二单元 主要的社会动机 二、成就动机: 影响成就动机的因素: 1、目标的吸引力; 2、风险与成败的主观概率;
20、3、个体施展才干的机会。 三、权利动机 个体希望影响和控制他人的心理倾向 积极的权力动机和消极权力动机。引起权力动机的因素:社会控制的需求;对无能的恐惧。 四、侵犯动机: 侵犯的影响因素: 1、情绪唤起水平;2、道德发展水平;3、自我控制能力;4、社会角色与群体;5、大众传媒的影响。 去个性化:是一种自我意识下降,自我评价和自我控制能力降低的状态。去个性化和侵犯行为成正相关。,五、利他行为: 利他行为的性质: 1、利他行为是一种亲社会行为。 2、利他是一种以人为对象的亲社会行为。 3、利他行为是由利他动机引起的,其特征是以完全有利于他人为目标。 利他行为的影响因素: 1、外部因素:自然环境;社
21、会情境;时间压力;利他的对象的特点 2、利他者的心理特征:心境;内疚;人格 3、利他技能,第三单元 社交情绪 社交情绪:是人际交往中个体的一种主观体验,是个体的社会需要是否获得满足的反映。 几种基本的社交情绪: 1、社交焦虑:社交焦虑是一种与人交往的时候,觉得不舒服、不自然,紧张甚至恐惧的情绪体验。 2、嫉妒情绪的特点: 针对性; 持续性; 对抗性; 普遍性 3、羞耻与内疚: 羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾,或者在思想与行为方面与社会常态不一致,而产生的一种痛苦的情绪体验。 内疚是个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。,第
22、五节 态度形成与态度转变,第一单元 态度概述 态度概念:态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。 态度的特点:1、内在性;2、对象性;3、稳定性 态度的成分: 1、认知成分 C(cognition,认知):个体对态度对象的所有认知,即关于对象的事实、知识、信念、评价等。 2、情感成分A(affection,情感):个体在评价基础上对态度对象产生的情感体验或情感反应。 3、行为倾向成分B(behavior,行为倾向):个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性。 有人把态度的三成分称为态度的A、B、C模型。,二 态度的功能:工具性功能、自我防御功能、价值表现功能、认知功能 三 态
23、度的维度:1、方向;2、强度;3、深度;4、向中度;5、外显度 四 态度形成:1. 依从,2.认同 3. 内化,第二单元 态度转变 一、态度转变模型,二、态度转变的影响因素: 1、传递者方面的影响因素: 传递者的威信; 传递者的立场; 说服的意图; 说服者的吸引力 2、沟通信息方面的影响因素: 信息差异; 畏惧; 信息倾向性; 信息的提供方式 3、接受者方面的影响因素: 原有态度与信念的特性; 人格因素; 个体的心理倾向 4、情境: 预先警告; 分心(即注意分散); 重复 三、态度转变理论: 海德(F.Heider)的平衡理论:人们在转变态度时,往往遵循“费力最小原则”。海德提出了一个 P-0
24、-X 模型说明他的观点。其中,P-O之间的关系最重要。,第三单元 态度测量 态度测量一般使用间接方法。 常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。,第六节 沟通与人际关系,第一单元 沟通的结构与功能 信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍、背景 沟通的功能有:获取信息;情感分享;维持心理平衡;减少冲突;协调群体行动。 人际沟通的分类包括:正式沟通与非正式沟通;上行沟通、下行沟通与平行沟通;单向沟通与双向沟通;口头沟通与书面沟通;现实沟通与虚拟沟通。 沟通网络: 正式沟通网络(全是双向的):链式;轮式;全通道式;Y式。 非正式沟通网络(全是单向的):非正式沟通网络主要有:集束式;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理咨询 考试 串讲 2012
链接地址:https://www.31doc.com/p-2194116.html