血液循环.ppt
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1、血 液 循 环,教学目标 1知识目标: (1)描述心脏的结构和功能 (2)概述血液循环的途径 (3)区别动脉血和静脉血 2能力培养: 识图能力:通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径,培养学生的识图能力。 思维能力:引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系,从而培养学生的思维能力。 合作自学能力:在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时,均是以问题为引导,大胆放手让学生 结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法,从而培养学生合作自学能力。 3情感态度与价值观: 理想教育:通过有关内容的教学,激励学生将来从事医学研究、解决医学难题,造福人类。 卫生保健教育:
2、说明体育锻炼对心脏的有利影响,引导学生加强体育锻炼,提高心脏潜力增强体质。 4教学重点: (1)描述心脏的结构和功能 (2)概述血液循环的途径 5教学难点: (1)心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系 (2)概述血液循环的途径,一、心脏的结构和功能,心脏,心壁:,四个腔,主要是由心肌构成,心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚,左心房,左心室,右心房,右心室,相通,与肺静脉连通,与主动脉连通,相通,与上下腔静脉连通,与肺动脉连通,瓣膜,房室瓣,动脉瓣,只能朝向心室开,只能朝向动脉开,保证血液按一定的方向流动,二、血液循环的途径,肺循环:,体循环:,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛
3、细血管,各级静脉,上下腔静脉,右心房,左心房,肺静脉,肺毛细血管,肺动脉,右心室,血液循环的途径,肺循环:,体循环:,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管,各级静脉,上下腔静脉,右心房,左心房,肺静脉,肺毛细血管,肺动脉,右心室,氧、营养物质,二氧化碳等废物,氧,二氧化碳,组织细胞,肺泡,二血液循环的途径,肺循环:,体循环:,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管,各级静脉,上下腔静脉,右心房,左心房,肺静脉,肺毛细血管,肺动脉,右心室,氧、营养物质,二氧化碳等废物,氧,二氧化碳,组织细胞,肺泡,动脉血,静脉血,动脉血,静脉血,变成,变成,1、设想一个红细胞从左心室出发,随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?在回到心脏前,它还可能到达脚趾吗?当它再度从心脏出发,它有可能到达脚趾吗? 2、上述这个红细胞在指端(或趾端)的毛细血管处和肺部毛细血管处,分别发生了什么变化?,体循环和肺循环的关系:,肺,(肺循环),心脏,(体循环),全身各处,小结:,1.心脏的结构是如何与功能相适应的? 2.血液循环是途径?意义?,谢谢观看,
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