顺德教育综合改革实验区中期总结.ppt
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1、,顺德教育综合改革实验区中期总结,顺德区教育局,2013年度中国教育学会教改实验区工作会议,2013年11月 青岛,改革的大致背景,1、顺德30年教育改革发展的积累和递进: 均衡与优质 2、顺德经济社会发展对教育进一步变革的诉求: 公正与选择 3、顺德行政体制改革及政府职能变革的必然要求: 放权与服务 4、学校发展的内在需求: 自主与活力,历史发展到2010年, 把顺德教育改革发展推到这样一个阶段 整体推进 系统调整 统筹协调,2010年顺德与中国教育学会 合作共建教育综合改革实验区,学校,政府,社会,权力边界,自主治理,市场力量,改革的基本思路,政府,学校,社会,关系 权力 活力 调整 界定
2、 激发,新型 自主 服务 均衡 高效 优质,政策,制度,着力点,一、三年实验的主要成果,一、三年实验的主要成果,实验成果,有重点地改革了教育行政制度 1、精简、下放 教育行政审批权 2、厘定区、镇(街)教育管理权限,推动现代学校制度建设 1、获得多个多样化样本 2、区域公共教育治理获新动力 3、学校办学自主权得到强化,完善了体系,变革了方式 1、建立研究生基地 2、组建产学联盟 3、自主探究课堂 4、综合实践能力,解决瓶颈,构建平台 1、名师培养机制 2、师德评价制度 3、教师交流 4、教师社会实践,二、推动四大实验的主要措施,(一)教育管理体制改革,以行政体制变革为核心 以“小政府、大社会”
3、为导向 以理顺社会、教育管理部门、学校三者之间的关系为切入点,对管理制度,进行大刀阔斧的精简和权限边界的厘定。对教育行政审批权进行梳理,废止、精简、下放一批事项;划分和界定区、镇(街道)教育管理权限。构建公共服务型教育体系。,主要思路,主要措施,1、调整职能,优化管理效能。决策、监督、服务分离。,2、进行行政审批改革,简政放权。 “取消学籍异动审批” ,“民办教育机构审批下放”。,3、设置和理顺区镇教育管理体制,增强基层政府提供教育公共服务的能力。,4、问计于民,体现“小政府、大社会”的管理理念。,二、推动四大实验的主要措施,(二)现代学校制度建设,主要思路,以实现学校自主发展为目的,在现代学
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