走向高考生物.ppt
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1、走向高考 生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,新课标版 二轮专题复习,生物与环境,专题六,第1讲 种群和群落,专题六,复习指导:备考时要结合增长曲线及种群数量变化趋势等图形,在图文转化方面多下工夫;另外,要注意土壤中动物类群丰富度的研究、动植物种群密度的调查等实验的方法、原理、操作步骤等基本技能的储备。,答案:年龄 样方法和标志重捕法 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例 “S”型曲线 波动 物种组成 垂直结构(分层) 初生 次生,1调查土壤中动物的丰富度应用什么方法? _ _ 2K值与环境阻力存在怎样的关系? _ _,3群落演替的动力是什么? _ _ 答案:1.取样器取样法。 2.呈负相关。
2、3.群落内部环境的变化。,1某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了值变化曲线(如图所示)。以下叙述中正确的是( ),A第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定 B从第5年起野兔种群数量开始下降 C第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长 D第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0 答案 D 解析 第1年至第5年间,值是大于1的且较为稳定,因此种群处于增长阶段;第5年至第10年间值在逐渐减小,但是仍然是大于1的,因此种群仍然处于增长阶段;第15年至第20年间值是小于1的,种群的数量在减小;第20年至第30年间值为1,野兔种群数量增长率为0。,2如图
3、表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是( ),3某生物小组针对牧场鼠灾趋于严重的情况,提供了三个治鼠方案。方案一:定期使用鼠药;方案二:引入鼠疫病原体,让老鼠患病死亡;方案三:适当引入老鼠的天敌,如野猫。你认为哪种方案最可行,理由是( ) A方案一,因为这种方法可以快速灭杀老鼠 B方案二,合理利用了寄生关系 C方案三,合理利用了捕食关系 D三个方案均可行,因为都能杀死老鼠,答案 C 解析 方案一和方案二在杀死老鼠的同时,也可能对其他动物和人造成一定的威胁,所以都不可取;方案三利用了捕食关系,且属于适当引入,对其他动物和人不会造成明显的影响,又可以起到治鼠的作用,所以该方案
4、可行。,种群的特征及种群数量的变化 1种群特征关系图解,种群特征及数量的变化及应用,2“S”型曲线与“J”型曲线的比较,(1)图解三种存活曲线的特点 类型:大多数个体都能活到平均生理年龄,但达到这一年龄后,短期内几乎都死亡,为凸型。 类型:各年龄组死亡率相同,为对角线形; 类型:低龄死亡率极高,但活到一定年龄,死亡率就变得很低且稳定,为凹形。,(2)对“S”型曲线及其种群增长率曲线的辨析 种群数量变化曲线与种群增长率曲线的不同 分析:图甲为种群数量的增长曲线,图乙为种群增长率曲线。两图中t1时种群数量为K/2,t0t2时种群增长为“S”型曲线。在t1时种群增长率最大;在t2时种群数量最多,但种
5、群增长率为零,而且出生率等于死亡率。,“S”型增长曲线的开始部分不是“J”型增长曲线 a“S”型增长曲线的前段种群增长率是一直上升的,而“J”型增长曲线的种群增长率始终保持不变。 b“J”型增长曲线是一种理想条件下的种群数量增长曲线,如有些种群迁入一个食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想环境,迁入后种群数量马上就会呈指数形式增长,不存在适应过程;而“S”型增长曲线的前段是种群对新环境的一个适应阶段,始终存在环境阻力。,“S”型曲线的种群增长速率变化 a当种群数量小于K/2时,种群增长速率逐渐增加;b.当种群数量大于K/2时,种群增长速率逐渐减小;c.当种群数量达到K值时,种群增长速率为
6、0。,3把握种群增长曲线在生产实践中的应用 (1)有害动物的防治实例:对家鼠等有害动物的控制,采取的措施是通过勤打扫卫生,降低其环境容纳量(K值)。 (2)濒危动物种群的拯救和恢复实例:大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物减少和活动范围缩小,其K值变小,采取的措施是建立自然保护区,改善栖息地环境,提高K值,是保护大熊猫的根本措施。,关于图中种群数量变化说法错误的是( ) A种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B种群“S”型曲线增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长,C自然状态下种群数量达到600时,种群的增长速率为0 D环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化 解析 “J”型增长只有在
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