三年级前前后后.doc
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第4课前前后后教学目标:1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。重点难点:1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具:多媒体教学过程:一、引导阶段1、交流课前观察的结果。2、教师同时出示相应的图片,影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。二、发展阶段1、教师引导学生讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?学生1:把一样物体放在另一样物体的后面,就产生前后的感觉。学生2:物体通过逐渐缩小尺寸,也会产生前后的感觉。2、教师小结:知道了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?三、学生作业,教师辅导,优秀作业点评四、收拾与整理要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯,这样课后的收拾与整理就比较方便。五、课后拓展寻找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。板书设计:前前后后前后关系既是遮挡关系教学反思:
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