三年级午间管理小议.doc
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三年级午间管理小议每天中午,是订正作业和补差的最佳时间,我一般都会在教室里和孩子们一起度过。在我们班,中午时间是不会额外布置作业的,孩子们订正完作业,就是看课外书,也可以根据自己的需要适当休息。为了让孩子们更投入地看书或能更好地休息,我希望教室里能够保持安静。但是由于老师忙于批改、指导,座位上的孩子往往处于无人管理状态,教室里就会逐渐热闹,班主任也经常会提醒几句,可维持不了几分钟。也难怪,毕竟才三年级的孩子。昨天中午,依然面对这样的情况,我很可惜有些孩子一个中午的时间就这样浪费了。于是,我果断地做出一个决定,每天中午安排两位小朋友进行管理。孩子们都很愿意做这件事,我叫了10位小朋友,并告诉大家,表现好的或者有进步的孩子都可以帮助老师做这件事。我给了孩子们一本记录本,把每天中午教室里的情况记录下来。效果是非常明显的,教室里很安静,孩子们都在静静地看书。下课前,我根据记录本对中午的情况进行反馈,表扬做得好的,对那些没有充分利用时间的孩子提出了批评。在班级管理中,有时候一个小小的做法会使班级有所改观。中午安排孩子来管理(当然教室里是有老师的),至少有三大好处:首先是培养了这些孩子的管理能力,增强了他们的责任感;其次让更多的孩子能够利用好这一段时间,感受到时间的宝贵;第三,老师也可以腾出时间为个别孩子进行辅导。
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