三年级美术《会动的线条》教案夏李街小学郭端伟.doc
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1、会动的线条设计理念:通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣,教材中既有古代敦煌壁画,又有现代雕塑,摄影作品,既有中国的也有外国的,使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。教学目标:显性目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。隐性目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教学重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感教学难点:
2、线的动感表现及疏密的组织教学准备:纸、水彩笔,彩带等教学过程:一、 组织教学导入新课:提问:1、谁能自己的彩带动起来?动起来时候是什么样的线?曲线2、谁能表现彩带动起来的线?二、探究活动:1、观察教材雕塑作品问你有什么感受?艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品,问哪些线条给你飞翔的感觉,看看敦煌石窟中的许多壁画,看看它们如何用线表现出飞翔的动感。2、小组同学一起讨论,小组之间进行交流。3、教师利用教材中的生作品,引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。三、学生动手实践,教师逐个辅导四、作业展评,课堂总结:本课的线带给我们不同感受,以后的美术学习中,我们常常接触到它,让它成为我们的朋友,帮我们表达自己的思想感受板书设计:会动的线条画面中的线条既有动感又具有美感教学后记:本课对于线条深入的了解与刻画,让学生通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
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