一年级找规律教案.doc
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1、找规律教学设计教学目标1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。难点:能够表述发现的规律,会根据规律指出下一个物体。教学过程一、利用游戏,感知规律1. 课前谈话,参与游戏:师:在学新知识之前,咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,首先请大家伸出右手,指向你的前面,后面,左面,右面,下面我找一位刚才坐得很端正的同学来配合老师完成这个游戏。听好游戏规则:根据老师的口令在你相应的位置击掌一次。请听好:前后左右 前后
2、左右 前后左右,停,谁能猜到接下来的动作是什么?一起接一次。2感知规律,揭示课题:师:好,都会玩这个游戏了?你们是怎么想到这样接的?是不是发现了什么秘密?(生答) 师:对,把“前后左右”作为一组动作,前面怎样做,后面也是怎样做,并且不断地重复这组动作,一般来说至少重复3次,我们就说这样的动作是有规律的。(板书:“规律”。齐读规律2字)这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(补充板书:找规律)二、引导探究,认识规律1. 创设情境:师:知道儿童节是哪一天吗?生:六月一日。师:对,儿童节是小朋友自己的节日,喜欢儿童节这一天的同学请坐端正我看一下,和老师猜的一样,你们都喜欢自己的节日。小朋友
3、庆祝儿童节的方式多种多样,有唱歌的、跳舞的、诗歌朗诵的。这不,儿童节到了,有一些小朋友正在他们布置好的会场里唱歌跳舞呢,我们一起去参观参观吧。(课件出示主题图。)2. 观察提问:师:会场布置的可真漂亮,说说你看到了什么?生:有彩花、彩旗、彩灯笼,还有男女同学围成圈跳舞。师:真善于观察,再仔细看看,彩花、彩旗、彩灯笼它们是胡乱摆放的吗?生:(不是)师:不是胡乱摆放的,那你再仔细观察一下,看看能发现什么规律吗?跟你的同桌说一说,看谁找得多。3. 汇报结果,认识规律: 师:你找到了什么规律?生:彩旗的规律。师:彩旗的规律是什么?生:彩旗的规律是按一面黄旗、一面红旗,一面黄旗、一面红旗,一面黄旗、一面
4、红旗这样的顺序排列的。(师:动脑筋思考一下,彩旗的规律是按一面黄旗、一面红旗这样的顺序怎么排列的?能不能加个词语? 生:重复。)师:你真善于表达,你说的这个词特别好-“重复”。(板书“重复”)师:彩旗的规律中是按一面黄旗、一面红旗的顺序重复排列的,我们把重复的这部分称为“一组”。(板书“一组”) 圈出重复的部分,也就是圈出这一组小旗,圈的时候要用虚线。师:我们也可以说彩旗的规律是按一面黄旗、一面红旗为一组的重复排列。齐读一遍彩旗的规律。师:这句话你找到了几点需要注意的地方?生:要找到把谁作为一组,还要重复排列。师:你真是个爱动脑筋的孩子,找规律关键要找到重复的部分,也就是找到一组是什么,再看看
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