三顾茅庐导学案(表格).doc
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1、九年级语文下册导学案主备人:李文惠 辅备人:王润玉 魏淑香 签字:课题三顾茅庐课时4课时课型预习+展示学习目标1. 了解本文的表现手法和基本的表达技巧。 2. 学习古代长篇小说的鉴赏方法,培养鉴赏能力和探究意识。 3. 深入理解作品的内涵,能从不同的角度和层面解读文本,并能表达出自己的独特感受和新颖见解。重点难点重点:1、 层层烘托的出场艺术。 2、 “犯中见避”的写法。 难点 :1、 层层烘托的艺术。 2、 “犯中见避”的写法。流程预习-展示-探究-展示-小结-练习-作业教具粉笔 课件 电子白板主要内容学生活动教学过程教学过程一、 作者简介 罗贯中(13301440)元末明初小说家、戏曲家。
2、名本,字贯中。杭州人,祖籍太原。关于他的生平,明王圻稗史汇编说罗贯中是“有志图王者”,后来朱元璋这样的“真主”一统天下,他的政治抱负落空,而致力于小说创作。 罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲,但以小说成就为主。关于他的小说,西湖游览志馀称他“编撰小说数十种”,又相传他写过十七史演义。今存署名罗贯中的作品,除三国志通俗演义外,还有隋唐志传、残唐五代史演义传和三遂平妖传。这些作品中三国志通俗演义的成就最高。全书以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争,起自黄巾起义,终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶,反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往,体现了鲜明的“拥刘
3、反曹”倾向。 三国志通俗演义“文不甚深、言不甚俗”,语言简洁明快而又生动。它把历史和文学自然结合,有现实的描绘,又充满了浪漫主义的传奇色彩。 四. 感受鉴赏 1. 虚、实关系的处理 清代学者章学诚曾指出三国演义是“七实三虚”,即主要人物、主要事件是实有的,而事件进程及人物言行的具体细节是虚构的。 请阅读陈寿隆中对和诸葛亮的前出师表,比较本文与史实有哪些出入,从文学角度看,本文好在何处。 提示:隆中对记载:“每常自比管仲乐毅”、“惟博陵崔州平、颍川徐庶远直于亮友善”“由是先主遂诣亮,凡三往,乃见”及诸葛亮为刘备谋划的有关段落。 前出师表记载:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当
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