一年级语文上学期教学计划龚店余营学校余国培.doc
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1、 一学情分析:入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加。但大部分家长忙于经商,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要
2、求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。二教材分析:本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“自主识字园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用图画,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分。而后是识字(一)、识字(二)、课文,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设自主识字园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。三学习目标:(一)汉语拼音1学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,
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