两极世界的形成(市局教学设计评优活动).doc
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1、一体化讲义第25课 两极世界的形成一、教学目标1、了解“冷战”的形成及其背景,以及与此相关的重要史实,理解两极对峙格局对战后国际关系的影响。2、能够利用课本中的图表等附件材料,论证文字资料中提出的历史观点。3、通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析,引导学生从这一时期的阶段特征出发,弄清重大事件的内在联系,培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。4、使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展,培养反对霸权主义、强权政治的意识。说明:教学目标1属于知识目标。目标2体现了学习方法的培养,即充分利用有效信息、结合所学知识对有关问题进行说明和论证。目标3是能力目标培养;教学目标
2、4属于情感价值观目标。二、典型题例1、“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂,其主要原因是( )A美苏争霸必然导致双方对立 B反法西斯斗争取得胜利C两极格局间关系的实质是两强争霸 D国家利益和意识形态的冲突2、第二次世界大战后,世界形势变化的最大特点是( )A 美国经济、军事实力独占鳌头 B 苏联成为唯一能抗衡美国的国家C 欧洲因在战争中受到削弱而萎靡不振 D 国际关系格局演变为美苏两极3、“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂,其主要原因是( )A美苏争霸必然导致双方对立 B反法西斯斗争取得胜利C国家利益和意识形态的冲突 D两极格局间关系的实质是两强争霸4、第二次世界大战后,美国“冷战”
3、政策最显著的特点是:A、帮助欧洲复兴,稳定资本主义 B、支持希腊反动政权,阻止共产党上台C、组织北约加强与苏联抗争的力量 D、遏制共产主义,稳定资本主义,不诉诸武力5、杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半” 其含义不包括: A 都是美国冷战政策的重要组成部分 B 都以经济和军事援助为主要形式 C 其目的都是反苏反共 D 都是为了美国自身利益6、材料解析题材料一 这次战争和过去不同了:无论谁占领了土地,也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。 斯大林材料表明:战后苏联扩展自己势力范围的意图材料二 吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量,固自然负有领导国际社会之责
4、任,且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计,对于此种责任,不能畏缩,不应畏缩,且在事实上亦未畏缩。 罗斯福(1944年) 材料表明:美国要争夺世界霸权,称霸世界的意图。解疑:在雅尔塔体系中,“冷战”催生了“两极”,“两极”相互展开“冷战”直到发展为美苏争霸;美苏争霸又以“冷战”为主要形式。争霸往往不仅限于“冷战”,还要动用武力,但美苏都避开了欧洲。材料三 苏联“狂热地坚信,它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信,如果苏联政权要得到巩固,那么搞乱我国社会的内部和谐,破坏我国传统的生活方式,以及损害我国在国际舞台上的权威,这种做法是可取和必要的”。 美国驻苏代办乔治凯
5、南(1946年)材料四 战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权,苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”,美国正积极扩充军备,准备针对苏联的战争。 苏联驻美大使诺维科夫两则材料表明: 战后双方由于社会制度与意识形态方面根本对立,双方缺乏合作的基础,双方互不信任,片面夸大对方给予自身的威胁。三、巩固练习(基础题)1、二战后期,处于颠峰状态的美国总统杜鲁门宣称:“全世界应该采取美国的制度”,“不管喜欢与否,未来的经济格局将取决于我们”。据此回答:下列说法最能反映杜鲁门上述议论的是A、美国要求在世界反法西斯联盟中居霸主地位 B、二战使美国成为世界上最强大的军事大国C、美国的制度是当时世界最先
6、进的制度 D、美国要求按照实力确定自己在世界上的新地位2、“从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。假使西方民主国家团结一致,严守联合国原则,那么,他们推行的这些原则的影响力是巨大的,没有人会来冒犯它们。”以上这段话是二战后英国首相丘吉尔的一段演说词。对这段话最准确的理解是 A、维护联合国的权威 B、两大阵营应该和平相处C、遏制苏联,对抗世界共产主义运动 D、欧洲联合起来,应对苏联威胁和美国控制3第二次世界大战后,美国“冷战”政策最显著的特点是:( )A、帮助欧洲复兴,稳定资本主义 B、支持希腊反动政权,阻止共产党上台C、组织北约加强与苏联抗争的
7、力量 D、遏制共产主义,稳定资本主义,不诉诸武力4北约组织和华约组织的共同之处是( )A、都是由大国控制的军事政治集团 B、帝国主义性质的大国集团C、政治经济一体化集团 D、代表不同意识形态的大国集团5下列关于美苏之间“冷战”的表述中,你认为不正确的是( )A、“杜鲁门主义”的出台标志着“冷战”的正式开始B、“马歇尔计划”的推行和“经互会”的成立是“冷战”的重要表现C、美苏“冷战”关系下,造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面D、美国在亚洲实施“冷战”的主要表现是发动侵朝和侵越战争(提高题)1.(09福建)1971年7月,尼克松总统在堪萨斯域发表演讲,指出:“当我发表就职演说的时候,我提到一个需
8、要谈判的时代我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括 组建上海合作组织 结束1961年开始的越南战争 签订北大西洋公约发表中美上海联合公报A.B.C.D.2.(2008江苏单科)二战后,德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是 A.国内民族矛盾的激化B.美国和苏联的相互对抗C.世界多极化趋势的演变 D.美国马歇尔计划的推行3.(2008天津)在纽约,一群青年人狂喊:“与其让俄国人的原子弹来轰击,不如自己毁灭算了!”在莫斯科,几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎,等待末日的到来。在哈瓦那,天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是 A.
9、1961年柏林危机B.苏伊士运河战争C.1964年越南战争D.古巴导弹危机4.(2008全国)第二次世界大战后,朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是 A.两国之间缔结了和平条约 B.两国均与中国建立了外交关系C.美苏分别保持着军事存在D.战争使两国对峙格局固定下来5.(2006江苏)下列关于两极格局形成的表述,不正确的是 A.美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因B.雅尔塔体系奠定了两极格局的基础C.北约的成立标志着美苏两极格局的最终形成D.美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局6.(2007广东清远)二战后期,处于巅峰状态的美国总
10、统杜鲁门宣称:“全世界应该采取美国的制度”,“不管喜欢与否,未来的经济格局将取决于我们。”下列说法最能反映杜鲁门的上述议论的是 A.美国要求在世界反法西斯联盟中居霸主地位B.二战使美国成为世界上最强大的军事大国C.随着实力的增强美国的扩张野心膨胀D.美国要求按照实力确立自己在世界上的新地位7.(2008山东滨州3月)美国某总统在其回忆录中写到:“我也希望(借此机会)向全世界说明,美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信,这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论什么地方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国的的安全有关。”美国的这个政策通常被称为 A.马歇尔计划B.杜鲁门主义C.罗
11、斯福新政D.尼克松宣言8.(2008广东广州4月)1946年3月,丘吉尔在美国发表的和平砥柱演说中指出:“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。”上述演说的主要目的是 A.制造西欧与苏联的矛盾 B.宣告“冷战”开始C.呼吁以美国为首的西方国家共同对付苏联D.揭露苏联侵略扩张、称霸欧洲的野心9.(南通调研)战后,苏联等国签订的某条约规定:“如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔 约国的武装进攻,每一缔约国应立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。”在该条约影响下 A发生了
12、古巴导弹危机 B欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面C美国对苏联全面冷战 D德国分裂为民:主德国和联邦德国两部分10.(山东师大附中)下列有关对“两极格局”的评述,其中揭示其本质特征的是 A.出现了两大军事集团的对峙 B.成立了国际协调机构联合国C.重新划分了世界版图和势力范围 D.意识形态不同的超级大国在全球的对抗和争霸11.20世纪60年代末,我国中学地理教材对联邦德国作了如下叙述:“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下,西德的军国主义已经复活,已经成为严重战争危险的策源地。”关于上述材料的理解,正确的是A联邦德国军事实力不断增强 B中国推行“一边倒”外交方针C该教材具有明显的意识形态色彩 D
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