乌鸦喝水第二课时.doc
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1、第二课时【教学目的】1.图文结合,理解课文内容,弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2.有感情地朗读课文。【教学过程】一、导言:乌鸦找到有水的瓶子,开始为什么喝不到水,后来是怎样喝到水的呢?今天我们接着学习第7课乌鸦喝水(板书课题)二、指名朗读全文。三、图文对照,逐段理解课文内容。讲读第一自然段。1.读第一自然段,看写了什么?(一只乌鸦口渴了,找水喝)2.理解词语“到处找水喝”写出了什么?(口渴得很,急着找水喝,可水不容易找,去了好多地方去找水。)3.指导学生读第一段,要读出乌鸦找水的急切心情,把“到处”突出来。讲读第二自然段。1.结合第一幅图,谈第二段写了什么?(乌鸦找到有水的瓶子,可喝不着水。)2.结
2、合图,说说为什么喝不到瓶里的水?(瓶里的水只有半瓶,瓶子是细脖的,口很小,乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。)3.结合上文,理解“怎么办呢?”(乌鸦找到水很不容易,找到了又喝不着,它在问自己,说明它在动脑想办法)4.指导学生朗读。(要读出乌鸦先是看见水很高兴,可喝不着又很着急,最后一句要轻而慢,表示思考)讲读第三自然段。1.自读后说说这一段写了什么。(乌鸦想出办法来了)2.回答问题:乌鸦是怎样想出办法来的?(看见小石子,就想出办法来了。)3.指导学生读第三自然段。大家想,乌鸦想出办法时心情是怎样的?(高兴)应怎样读?(速度稍快)学生读后给予指导,然后再读。讲读第四自然段。1.看二、三幅图,读第四段,想想这一段说的什么。(乌鸦把石子放到瓶子里,就喝着水了)2.理解“把石子一个一个放到瓶子里”看图说出意思。(说明乌鸦放了一个又放一个,放了许多个小石子。)3.“瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了”这句话什么意思?(因为石子占了水的地方,一个一个石子往瓶里放,水是一点点升上来的,水升到瓶口时,乌鸦就喝着水了。)4.指导学生朗读。“水渐渐升高了”应怎样读?(读得要慢)“乌鸦就喝着水”,要读出轻松的语气来。四、看图有感情地朗读全文,说说乌鸦喝着水的主题。
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