一次成功的实验_教案.doc
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1、30 一次成功的实验第二课时 教学设计一)、教材解析 人教版三年级上册一次成功的实验讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏。这个实验已经做过许多次却都没有成功,而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。课文可分为实验前、实验中、实验后。叙述顺序清楚、结构明晰。选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容,受到与人合作、先人后己的教育。 二)、教学理念语文课程标准指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。三)、教学
2、目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会实验成功的原因。3读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。四) 、教学重点,难点1通过人物的动作与语言体会人物的思想感情。2体会实验成功的原因 。3受到先人后己,团结协作的教育。五) 、教学过程 一、创设情境,导入新课。 1 讲故事,营造阅读期待,引领学生走入文本。在青青草原上,羊羊探险队来到一个神秘的山洞。哎,你看,费羊羊刚好可以钻进去,“哇,真好玩!羊羊们快来呀!”羊羊们一个一个地爬进去了。当美羊羊最后一个爬进洞里的时候,灰太狼来了。“哈哈哈,亲爱的肥羊们,我来了!”他偷偷的运来了汽油,倒进洞里,想制造一场大火,吃现
3、成的烤羊肉。“啊,着火了!快跑啊!”“等等我,呜,我不想死。”“救救我!”小羊们一齐向洞口冲去。羊羊们能否顺利逃生?灰太狼的奸计能否得逞?学习了今天的课文,你一定能给老师一个完满的结局。2 齐读课题 30 一次成功的实验 二、自读自悟,深入思考1 读问题,带问题以自己喜欢的方式读课文:为什么说这是一次成功的实验?他们是怎么说的怎么做的?把描写三个孩子和教育家的动作和语言的句子画下来。3 学生自读自悟。三 合作交流,互读互帮1 要求:交流问题的答案;交流你所画出的句子;试着体会当时的情景,体会当时人物的心情,并把这种情感读出来。2 学生交流,老师巡视指导。四 细读体会,全班交流 1 组织学生交流
4、问题,相机出示以下句子谈体会,并结合朗读训练。 1)一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。” 2)女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。” 3)“三”字刚出口,三个孩子就顺利地把铅锤一个一个一个地提了出来。 4)教育家激动地抱起小女孩,好久才放下。 2 逐句交流训练 1)一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”为什么要分出一,二,三的顺序逃出井口?(因为井口很小,只能容一个人出去)当时情况怎样?(危险)请你把当时的危急读出来,训练朗读。分个别读,小组练读。在这么危急的情况下,小女孩为什么让自己最后一个逃离? 教师小结:看来,在危险之时,小女孩冷静和
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