一次成功的实验_教案第二课时.doc
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1、30 一次成功的实验第二课时 教学设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会实验成功的原因。3读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。教学重点,难点1通过人物的动作与语言体会人物的思想感情。2体会实验成功的原因 。3受到先人后己,团结协作的教育。教学过程 一、创设情境,导入新课。 1 看故事,营造阅读期待,引领学生走入文本。在青青草原上,羊羊探险队来到一个神秘的山洞。哎,你看,费羊羊刚好可以钻进去,“哇,真好玩!羊羊们快来呀!”羊羊们一个一个地爬进去了。当美羊羊最后一个爬进洞里的时候,灰太狼来了。“哈哈哈,亲爱的肥羊们,我来了!”他偷偷的运来了汽油,倒进
2、洞里,想制造一场大火,吃现成的烤羊肉。“啊,着火了!快跑啊!”“等等我,呜,我不想死。”“救救我!”小羊们一齐向洞口冲去。羊羊们能否顺利逃生?灰太狼的奸计能否得逞?学习了今天的课文,你一定能给老师一个完满的结局。2 齐读课题 30 一次成功的实验 二 、自读自悟,深入思考1 读问题,带问题以自己喜欢的方式读课文:为什么说这是一次成功的实验?他们是怎么说的怎么做的?把描写三个孩子和教育家的动作和语言的句子画下来。3 学生自读自悟。三 合作交流,互读互帮1 要求:交流问题的答案;交流你所画出的句子;试着体会当时的情景,体会当时人物的心情,并把这种情感读出来。2 学生交流,老师巡视指导。四 细读体会
3、,全班交流 1 组织学生交流问题,相机出示以下句子谈体会,并结合朗读训练。 1)一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。” 2)女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。” 3)“三”字刚出口,三个孩子就顺利地把铅锤一个一个一个地提了出来。 4)教育家激动地抱起小女孩,好久才放下。 2 逐句交流训练 1)一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”为什么要分出一,二,三的顺序逃出井口?(因为井口很小,只能容一个人出去)当时情况怎样?(危险)请你把当时的危急读出来,训练朗读。分个别读,小组练读。在这么危急的情况下,小女孩为什么让自己最后一个逃离? 教师小结:看
4、来,在危险之时,小女孩冷静和临危不乱,做出果断而合理的安排而使实验有可能成功。2)女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”有了危险,应该让别人先出去。换个词,这叫先人后己。读这个词,实现初步积累这个词语。小女孩怎样说出这句话的?(不假思索)不假思索是什么意思?(是想也不用想的意思。)你是哪里人?你几岁?(学生很快回答出来。)你为什么不假思索地回答出来?(因为我早就知道了。)那小女孩为什么不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。” (因为她早就知道“有了危险,应该让别人先出去。”)请学生个别“不假思索”地“说”这句话,请男女生“不假思索”地“说”这句话,以及全班一起说,让学生熟练地
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