一面五星红旗教学设计.doc
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1、26 一面五星红旗设计理念: 以语言为载体,抓住关键词句,抓住人物的动作,在教师设置的问题情境中,切己体察,通过想象、朗读,逐层体会人物的内心世界,深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。教学目标:1知识目标:流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感变化。2能力目标:理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊敬和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。3.情感目标:懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。教学重难点:重点:理解面包店老板态度的变化。难点:学习用外在神态、动作表达内心情感的写作方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、巧妙导入,铺设情感基调1多媒体出示一面鲜艳的五星红旗,引
2、导学生明白五角星及五星红旗的象征意义。2过渡:五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严,今天,我们将学习一篇关于五星红旗的感人故事,板书课题:26 一面五星红旗 二、初读课文,感知故事大意1快速浏览课文,把握故事大意。师:请同学们快速浏览课文,找出故事中的人物,并说说发生了一件什么事?(学生快速读课文、找出人物、简要概括故事)2再读课文,扫除阅读障碍。(1)提出学习要求: 借助拼音,读准生字字音; 把课文读正确读通顺; 遇到不理解的字词,通过联系上下文理解。(2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师巡视,了解学情,加强对个
3、别同学的学习指导。(3)检查学习效果。 检查字词认读情况:检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音,指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形,指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 检查课文朗读情况:请三名学生依次分读课文13、410、1112自然段,相机作好个别句子的朗读指导,个别读与全班读适当结合。 检查词语理解情况:学生提出不理解的词语,师生依托课文感知大意即可。三、研读重点,感悟赤子之心1感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。 师:在漂流失事后,“我”的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来?(1)学生读第3自然段,
4、并画出相关语句。(2)汇报读,并着重指导学生朗读“醒来的时候走进一家面包店”一句,从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。(教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句,并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。)2感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求,以维护国旗的神圣与尊严。(1)感悟句子A。师:当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后,“我”是怎样做的?(教师相机用多媒体出示句子A:“我犹豫了一下,把五星红旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”)理解
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