一路花香教案设计.doc
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1、15、一路花香(第一课时)长沙 陆玉琳教学要求1、正确、流利地朗读课文。2、学会生字新词,初步了解课文大意。3、认识三个角色,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学重难点学会生字词语,初读课文,了解大意。教学过程:一、导入揭题1板书 “花”,你想到了哪些词语?(花草)2有四字词语或成语吗?(鸟语花香、花团锦簇、百花盛开)3.今天我们一起学习一篇有关花儿的课文,请同学们伸出手和老师一起把课题补充完整。齐读:15、一路花香。4:读了课题你有什么感受?(我感受到有很多的花。)评价:肯定很美,带着你的感受读读。15、一路花香(声音响亮)你是一朵盛开的马蹄莲。)我感受到许多五颜六色的花开在路边
2、非常迷人。你仿佛让我闻到了淡淡的花香。让我们带着自己的感受一起来读课题15、一路花香。二、 自主学习,整体感知1、已经读过这篇文章的小朋友举手示意一下老师。哦,这么多啊!那老师要来考考你们,知道这篇文章中出现了哪几个角色吗? 指名说:挑水工 完好的水罐 破损的水罐 2、对极了,这三者带给我们怎样精彩的故事呢?(一)请看活动导学1:自由读课文,读准生字新词,读通句子。1.(自由朗读)2. 刚才每一位同学都读得很认真,请看这三组词语。【出示词语】挑水工花种 利用 欣赏完好的水罐满满地不禁骄傲破损的水罐 渗漏惭愧 浇灌你能读好它们吗? 指名读,相机正音非常准确!谁能带着感情再来读一读这三组词? 再指
3、名读不错!能够用上其中的几个词语说说看,这个故事给你印象最深的是什么吗?(印度的挑水工有两个水罐,一个是(复述内容详细)你对故事了解得非常完整详细。谁能用一句话说说课文讲了什么故事?(课文讲的是一个印度的挑水工和破水罐的故事。)注意到了吗?破水罐的“罐”是什么偏旁?(缶字旁)缶字旁的字跟什么有关呢? (没有回答)大家看,(板书“缶”字的象形字)“缶”字上面的“午”表示一根又细又长的木棍,下面的是装着泥的盆或者像盆一样的凹槽,用来捣泥制作陶器。所以,“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有关。能给它换个偏旁吗?(换成三点水旁。 “浇灌”的“灌”。)(还可以换成那个跟动物有关的)是反犬旁吗?这个字读什么呢
4、? 还可以换成鸟字旁。3.打开书到后面生字表,把“浇灌”的“灌”和“水罐”的“罐”用钢笔描一描,注意右边笔画较多,要写紧凑。(师巡视)写好的请把钢笔放回并坐好。请看三、默读课文,交流感受活动导学2:认真默读课文,给这三个角色做上不同的记号,看看他们给你留下了怎样的印象?1. “不动笔墨不读书”,有些同学不仅做记号,还做了一些批注,这是很好的学习方法。2.我们来聊聊,你对这三个角色分别有什么印象?(1)好水罐非常骄傲。(板书“骄傲”)注意“傲”字中间不是一撇到底,而是上下结构。(出示:那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,)你来读一读这句话。(生读)你从什么地方感受到完好的水罐很骄傲。(不禁)
5、还有一个词,你知道吗?他不仅为自己的成就感到(打断学生回答)注意,好水罐为了什么感到骄傲?(自己的成就。)是的,他觉得自己能运满满一罐水是一种了不起的成就!你再来读一读。(2)那么破水罐呢?你对它的印象如何?(他很惭愧。)(出示:而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。板书“惭愧”)注意,这两个字都是什么偏旁?(竖心旁。)那么跟什么有关系?(心情。)课文中哪些语句可以看出破水罐十分惭愧呢?(那只有裂缝的水罐感到十分惭愧。)哪些地方能体现出来呢?一个人的心情可以通过动作尤其是语言来表现。生读“过去的两年中应有的回报。”(出示这段话)你知道破水罐究竟为了什么而感到惭愧吗?(是因为他每次只能运半灌水。)还
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