书的世界教学设计.doc
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1、 书的世界教学目标:1、 会认8个生字,会写5个生字及有关书的词语2、 认 识构书、阅书的去处及认识书的基本常识。3、 学会与书相识,学会爱书。教学重难点: 1、会认、会写本课生字 2、认识购书、阅书的去处及认识书的基本常识教学准备: PPT课件一、导入:同学们在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?(请同学回答)小朋友们说得太好了!书是人类进步的阶梯。书是知识的海洋,书里有精彩的世界,(读这句话,请问问在里面有没有你不认识的字,注意带拼音的字。)现在就让我们一起到书的世界里遨游年吧。二、新
2、课:(一)寻找有书的地方1、读了这个课题,同学们有什么质疑的吗?不知道用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书?你能告诉他们吗?先请同桌的互相说说,再指名说。2、出示新华书店、图书馆、阅览室、报刊亭、文化站。自己读,指名领读,同桌互读。3、你们记住这些地方了吗?我们一起来读一读。同学们,老师真是佩服你们,一会儿功夫就把这些字记住了,可老师呢就是记不住那个“馆”字,谁能告诉唐老师,他记字的秘诀。请把这个字扩词。依次请同学说说其它字是怎么记的。4、那现在把我们的字宝宝放在书上、图画上看你们还会不会认。请同学们找着书48页和49页的图文读读。(二)认识书的一些常识1、听了同学们的介绍,看来同学们平时都会
3、仔细观察,而且生活经验也比较丰富,现在老师很想知道,既然你去这些地方买过或看过书,那有你喜欢的书吗?请同学来说一说,你喜欢的书名是什么?主要讲了什么?为什么喜欢?2、那现在老师有个问题想让你们思考了,思考:一本书是由哪几部分构成的?请你们动手翻翻桌子上的书,同桌相互找一找,看一看说一说。3、学生汇报,“封面” 出示词语封面,读一读这个词语,指名领读。4、课件出示一本书的封面,让同学们看一看,你在封面上发现了什么?指名汇报:作者、出版社。出示这两个词语请同学们自己读一读,再指名领读,同桌互读。讲讲“者”读音和写法。5、书还由什么构成?指名说“目录”,出示词语目录,请你们读一读这个词。“录”这个字
4、是我们今天认识的第一个生字朋友,请你用自己喜欢的方法记一记它。你是怎样记住它的?指名说。请你把这位生字朋友写在桌面上吧。写的时候要注意什么?下面别写成水字。用录字扩词。请你在语文书中找到目录。你们会看目录吗?(会)小马过河在书中的第几页呢?指名回答。6、 请同学展示讲解书的封面、书名、作者、出版社、目录请看书53页放大镜。请同学说一说你看到了什么? 7、请一两名同学来介绍自己喜欢的书,还可以借给同学看。三、写一写 “界”上面是“田”,下面是“介”,上面中间的竖与下面第一笔撇可连成一笔。 “录”下方是假“水”,左边的笔画是点、提。四、总结 1、出示全课的生字新词,有信心把他们都读下来吗?我们和丁
5、丁冬冬一齐读、抢读、男女比赛、开火车读。 2、全班起立,一起再读“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 书是人类进步的阶梯。新世纪出版社1、今天,还有一件值得高兴的事,王老师邀请了两位十分可爱的小朋友和大家一起去逛逛图书一条街,想认识一下他们吗?好!他们来了(课件)让我们也和他们打个招呼吧。2、牛牛遇到困难了,让我们来帮助他,好吗?可是,这两个字我们平时也没见到过,同学们,你们有什么好方法记住它们?既然大家有这么多的好方法,赶快行动吧!谁有答案了?这个词连起来怎么读?(齐读,帖字)3、它是干什么的地方呢?工人叔叔很辛苦,把书进行排版,打印,最后才能印刷出一批又
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