五年级上册数学导学案(因数和倍数2).doc
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1、五 年级 数学 学科导学案编写者执教者执教时间年 月 日 星期版 本学 科数学 册 数五年级上册单 元第二单元课 题因数和倍数课 时第二课时教学目标1.知识目标:使学生掌握因数、倍数的概念。2.能力目标:使学生掌握找一个数的倍数的方法;能熟练地找一个数的因数和倍数;3.德育目标: 培养学生的观察能力,使学生学会有序的思考教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数。教学准备课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等 教学流程(四) 目标自学1.复习导入、说出下面各组数中谁是谁的因数,谁是谁的倍数:125和25 63和9 54和18、判断下面的说法是否正确,并
2、说明理由:15是倍数,5是因数。6是3的倍数,是24的因数。4是12的因数,也是36的因数。 48是12和6的倍数2.自学提纲试着找一找18的因数有哪些?你有没有什么简便的方法可以更快的找到一个数的因数?、你还有什么重大发现?(二)合作互学 1.你能找出多少个2的倍数?你想怎样找2的倍数?2.自己先找,然后在小组内交流自己的想法3.最后汇报,分小组发言,用图表示为:2 的倍数2、4、6、8、104.让学生讨论一下,用哪种方法找的又全又快(三)质疑导学(总结提升)1.观察,为什么它们的倍数的个数是无限的呢?这些数的倍数中最小的倍数是多少?2.小结:一个数的倍数的特点是:最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。(四)反馈测学达标检测1、写出下面个数的因数。10的因数: 32的因数:2、写出下面个数的倍数。4的倍数: 12的倍数:3、练习二第5题拓展延伸1、一个数是42的因数,又是3的倍数,这个数可以是多少?板书设计反思创新
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