云房子的教案.doc
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1、云房子第一课时教学设计 教学目标:知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。3、读读演演,知道“云房子是什么样的”。过程与方法: 创设情境,朗读感悟,合作表演,体验真情。情感态度价值观 :1、通过学习,激发学生认识大自然的兴趣,能够对观察事物产生兴趣。2、培养学生阅读的兴趣,鼓励个性化的体验和表达方式。教学重难点:1、正确书写“洗、净、造、房”。2、能够用“有的像,有的像,有的像”来说一句话。3、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。教学准备:教学课件,教学图片,生字卡片教学过程:一、 导入课题:1、今天老师送给小朋友们带来了一份
2、小礼物,师在黑板上简笔画房子,瞧,这是什么呀?(房子)那我们把它写下来,好吗?师边板书,边讲解:老师写字,我看好!“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。指读。在生活中,你见过哪些房子?(木房子、土房子、砖房子,茅草房,木瓦房、楼房、高楼大厦)2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书:“云”,今天我们就来学习云房子这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读?指读,齐读。3、读了课题,你有什么疑问吗?(谁造云房子?云房子是什么样子的?造云房子干什么?)二、 初读课文:1、小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师
3、的要求:.自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?幻灯片出示词语: 一些 一样 一阵风楼房 礼堂 造房子作客 玩耍 洗干净忽然 剩下 来不及傻傻地横着 美美地开着笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天逐行指读,男女读,齐读。(注意评价)3、从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,幻灯片上出示句子:()不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着
4、。()小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。()叽叽喳喳叽叽喳。指读,其他同学认真听,他读得怎么样?(注意评价,提醒学生读长句时,特别要注意停顿。)4、词语读正确了,句子读通顺了,现在把它们放入课文中再来读一读,小朋友们一边读一边思考:这篇课文一共有几个自然段?(这篇课文一共有六个自然段。)老师请6个小朋友来读这六个自然段。其他同学仔细听,他们是否把字词读准了,句子是否读通顺了?指读(相机评价)5、同学们读得这么带劲,我们听录音读好不好,可以吗?同学们边听边思考:谁造了云房子?云房子是什么模样?听完了,相信小朋友们心里已经有了答案。三、学习第2节1、谁造了云房子?(小
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