以学生为中心实现任务型教学Unit4IHaveaPenPalPartA郑爱凤.doc
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1、高效课堂中教师精讲策略的研究 征文类别:教学论文标 题:以学生为中心 实现任务型教学 姓 名:郑爱凤 单 位:襄阳市襄州区双沟镇第二小学 通信地址:襄阳市襄州区双沟镇第二小学 联系电话:13797667223 邮政编码:4 4 1 1 1 1 以学生为中心 实现任务型教学-Unit4 I Have a Pen Pal Part A 教学案例教学内容:PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.第一课时(lets start/A lets learn/group work)教材分析:本单元重点学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。本课时是本单元的第一课时重点内
2、容就是学习动词短语的ing形式collecting stamps, riding a bike ,diving, playing the violin ,making kites这五个短语以及能询问和表述自己爱好的句子What is your hobby? I like collecting stamps. 本课时教学内容和学生生活紧密相关学生易于接受。 学情分析:六年级学生已有三年的英语学习经历,具有一定的英语听说读写技能,能够脱口而出一些简单的常用单词和日常交际用语。在课堂教学中应结合他们已有的英语语言基础,巧设情境引导他们积极参与课堂语言实践活动来,拓展英语语言知识,发展综合语言运用能力
3、。设计理念: 由图片作为引入,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,根据学生的学习特点和认知规律,课堂教学的各环节是由易到难的渐进过程,教学模式以活动为中心,面向全体学生,强调学生的参与和实践,通过在活动中学习,强化了语言实践的过程,提高了学生的听说表达能力,培养了学生的创新精神和合作精神 学习目标:1、语言技能目标 (1)能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。 (2)能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。 2、语言知识目标 (1)能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式 :collecting stamps, riding a bike, diving, playing the vi
4、olin, making kites。(2)能够听、说、认读句子:What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ?并在现实生活中能够灵活运用,做到语音准确,语调自然。3. 情感、策略、文化目标:(1)情感态度:鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。(2)学习策略:积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务。(3)文化目标:了解英语谈论爱好的基本知识。教学重、难点1、学习重点:(1)lets learn部分的动词短语的ing形式。(2)在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词
5、短语。(3)听、说、读、写动词短语.2、学习难点:(1)词汇量较大,有些短语不易掌握:riding,diving,making。(2)动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。教学方法:以学生为本的教学理念,确定合理的教学内容,注意全员的参与,以激发、展示、实践、表现的方式开展教学活动。(1)男女生竞赛,和情境教学法。(2) 任务型教学,与学生的合作学习。(3) 多媒体辅助教学法。 (4)采用分层教学、小组合作,让不同程度的学生各有所获。在学法上我指导学生仔细观察认真静听积极思维大胆开口勤动双手让学生眼、耳、口、手、脑多项并用全身心的投入到课堂学习中。 课前准备1、教
6、师准备录音材料。2、教师准备相关的单词卡片。3、师生准备相关练习。教学过程Step:Warm up1、Greetings2、Lead-inT:I love going hiking, do you like going hiking?When I go hiking, I like taking pictures. Do you like taking pictures?I also like collecting leaves. That is my hobby【设计意图:通过课前的热身活动,调整学生的思维,并播放英语歌曲 “I love going hiking” 让学生在轻松愉快的歌曲中
7、迅速地进入英语课堂,既活跃气氛又消除紧张,集中学生的注意力,同时复习巩固了以前学习的动词短语,为本课教学创造积极条件,也为新课的教学做好铺垫。】3、教师接着上面的chant,看着课件对学生说:“I like reading. This is my hobby.”说两遍,说完并把hobby板书黑板,It means “爱好”。带读两遍,Today we are going to talk about hobbies.(师领读并操练单词)【设计意图:以色彩鲜艳的图片激发学习兴趣,复习、强化记忆,以旧引新的作用。】Step2: Presentation1.教师将本单元Lets start的教学挂图呈
8、现给学生,让学生认真看图,然后教师与一名学生示范。T: Whats your hobby? S: Swimming. What about you?2、Teacher says, “You know I like reading, so my hobby is reading. But Whats Mikes hobby?”Do you know? 听课件,引出riding a bike.此时先板书 “ ride a bike” ,出示课件领读并操练。然后师说:If I say, my hobby is.,or I like,I must say “riding a bike”.此时再板书:
9、“riding a bike”【设计意图:利用图片展示新课,在情景中渗透新知,以激发学生的思维。】3教师出示课件图片跳水王后郭晶晶, 并说:Mike likes riding a bike. But whats Guo Jingings hobby? 学生一起说:跳水。教师说:Yes, diving. Guo Jingjing likes diving. 板书“dive diving” students read it several times.4. 看图片:周杰伦弹钢琴。教师问:Whats Zhous hobby? 学生回答He likes playing the piano. Teach
10、er asks, Now listen, “What is it? Is it piano?” 引出“play the violin playing the violin”Students read it several times and practice 。5. 教师出示风筝图片。Teacher asks, “Whats this? Do you like flying kites?”Students answer freely.Teacher says, “Oh, many people like flying kites, but some others like making kit
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