伊索寓言导学案.doc
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1、 伊索寓言第二课时 主备人:张远玲教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,选一两个自己喜欢的寓言故事,讲给别人听。 2、理解寓意并能从中获得教益。教学重点: 理解寓意并能从中获得教益。教具准备: 多媒体课件前课学习:练习讲好故事。教师导学案二次备课1、 导入 同学们,这节课我们继续学习课文伊索寓言。昨天让同学们回家选一两个故事讲给家长听,现在,我想见识一下咱班同学讲故事的水平。有人说呀,讲故事水平高的人,他的欣赏水平就高。就看你们的欣赏水平了。推荐3名同学讲故事。点评:真精彩。把自己的语言糅合进去了!但大家思考过吗?除了我们讲故事的水平比较高之外,这三则故事本身有没有什么特点?短,第一个
2、故事99个字,第二个故事122个字,第三个故事148个字。对话是非常有趣的,是不是这个意思?(板书:有趣的) 二、理解故事善于思考的同学一定会发现,今天学的这三则寓言,似乎都离不开一个字,那就是骗。老师告诉大家,骗哪,终究是有破绽的。让我们走进文本,寻找破绽。活动一:走进文本,理解故事。 1、默读课文,想想你从哪些语句读出了“骗”?用横线画出来,练习有感情地读一读。2、选择一则寓言,小组交流。3、全班展示。点评:1、朗读的最高境界,就是身临其境。这种声音穿越了两千多年,很多听过这个故事的人大凡都没有再犯同样的错误。来,继续交流其他故事。我们就从这组开始。2、好一个“只好”!把狐狸口是心非,自欺
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