《作文指导 (2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文指导 (2).doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、作文指导我们在复习时应该指导学生过好四个关: 1指导学生过好审题关 审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题,作文就会“一败涂地”,因此,过好审题关是写好作文的重要条件。 随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重,这也成为我班学生作文中常见的毛病之一、作文课或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,或者根本就无法弥补了,结果事倍功半,欲速不达,这样就严重地影响了考试成绩。所以,不管写那种题材的作文,我都特别强调学生认真审题,审题的目的是为了不偏题,不离题,让写出来的习
2、作符合试卷题目的要求。 怎样指导学生正确审题呢? (1)指导学会分析,从题目的总体认知上审题。 所谓分析,就是把构成题目的每一个词拆开,逐一推敲,分析每个词语的意义和各词语之间的关系,以区分题眼、中心词和修饰词语等,弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文,中心词是“老师”,属于写人记叙文;“我的”“第一位”则是关键词语,是用来修饰和限制“老师”的,这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想,题目没有明确限制,就有待学生根据材料自己确定了。 分析法是审题活动中最常用的一种技法,这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨
3、析、然后综合起来,从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”,是什么样的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件,是“一件”事,而且不是过去发生的,是“最近”发生的。同时,“我班”又对事情发生的空间进行了限制,在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题,所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义,这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意,就必须弄清题目要写的对象(是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是记叙文,还是想象作文)弄清题目要写的范围(明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、
4、对象及内容上有哪些限制)。 (2)指导学会比较,抓住不同题目的“题眼”审题。 所谓比较,就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起,通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异,以完成审题过程。如通过对比我的老师、我爱老师、我和老师这组题目,使学生明白:这三道作文题目都是写人的,但各有侧重。我的老师以写人为主,重点在于写老师,要具体地写出这位老师是个怎样的人;我爱老师以抒情为主,重点在于写“我”,要写出“我”爱老师的原因和具体事例;我和老师两者并重,要写的是发生在两个人之间的事。通过比较,学生就能加深对题目的理解,更好地把握每个题目的范围和重点,写出切合题意的文章来。 我针对学生审题马虎、不仔
5、细和粗心大意的毛病。把一些的、意思相近的题目在一起进行审题练习,尽量找出这些题目的相同点和不同点。如:我这个小孩和邻居家的小孩,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。又如我钦佩的一个人与我喜欢的一个人,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题,可以把相似题目的微小差别区分开来,提高学生的审题能力。 当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练;材料作文中重点进行“围绕中
6、心,思维发散”训练;看图作文重点进行“观察”训练;文则重点进行“格式”训练等,抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果,学生写出的作文一般能做到不偏不离。 (3)从反面提醒学生,明确题目的限制。 就是对作文题目提出“不应该那样写”,从反面加以限制,。以校园新鲜事为例,如果从反面加以限制,可以提出三个问题:(1)不是写家庭里、社会上发生的事;(2)不是写老一套的;(3)不是写一两件事。这样从反面一限制,学生对题意的理解就深刻多了。 (4)指导学生审题的基本要求。 审清作文的类型。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文,做到有中心,有条理,内容比较具体,语句比较通顺,感情真实健康。简
7、单的记叙文包括这样一些类型:叙事,记人,状物,写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型,作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢? 叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如一件小事,一件难忘的事,童年趣事,家乡新事多等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字,但暗含着所叙的是事情。如:我有一个秘密,“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。假如我是。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么,我会怎么做。“怎么做”包含着做什么,怎样做,记的是事情。难忘的第一次,题目中要填写的是一件事,如洗衣服,做饭,旅行等。
8、快乐的夏令营,题目要求叙的是愉快的夏令营。参观,题目要求写参观一个地方的过程和感受,是叙述一件事情。 记人的作文。一般来说,记人的作文大多在题目中直接点明。如我的同桌,我尊敬的人,新来的老师,珍惜时间的人等,这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的,要通过仔细审题才能领会题目的意思。如:温暖,不是写气候的暖和使人感到温暖,而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励,使别人在心里感到“温暖”。还比如胜似亲人,老师的微笑等。 值得注意的是,写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现,叙事又离不开写人的活动,因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的,它们的对
9、象和目的是不同的。如爸爸的胡子,这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关,所以是写人的题目。又如放学以后,虽然要写“谁”,但重点是写“谁”所做的事情。 状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以,描写静物,动物够的形态,颜色,结构,动作的作文都是状物的作文。 写景的作文。题目中有要求描写季节,时间或游览,见闻意思的,一般是写景作文。如春, 的早晨,春游 ,秋色等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说,重点写景物中某一物体,那就是状物作文了。如街头小书亭,要写小书亭的位置,周围的环境,书亭的陈设等。 看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求,如“把事情经过写具体”,“展开合理的想象”,“字数在400字左右”,“字迹端正,格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面,一是对作者选材,写作思路作出提示;二是对作文的篇幅,行款格式,字迹等作一些具体规定,作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求,这是审题的一个组成部分。
链接地址:https://www.31doc.com/p-2207839.html