元素教案 (2).doc
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1、 课题2 元素 龙头中学 汪秋娟教材分析:本课题包括三个部分,即元素、元素符号、元素周期表。课时分配:2课时 第一课时教学设计教学目标:【知识与能力】(1) 了解元素的概念,统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。(2) 了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。【过程与方法】通过对元素知识的探究学习,联系生活和地壳中元素含量,让学生体验探究过程, 培养学生归纳总结的能力。 【情感态度与价值观】 通过合作学习,学会与他人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定,养成更加关心社会,关心自然的好习惯。【教学重点】 元素的概念、元素符号【教学难点】 元素的概念、
2、元素符号的含义教学过程: 知识回顾:原子结构:原子由原子核和核外电子构成,原子核由质子和中子构成 质子数=核电核数=核外电子数 质子数为8的是(氧)原子,而不是其他原子 碳原子质子数为(6),而不会是其他数值 导入新课分子是由(原子)构成,我们再来看一下二氧化碳分子、水分子、二氧化硫分子、一氧化碳分子,这些分子中都有共同的(氧原子),这些(氧原子)的原子核内都含有8个质子,即核电核数为8。化学上将质子数(即核电核数)为8的所有氧原子统称为氧元素。同样的,将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素;将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。从而引出课题-元素。一、元素1、定义:元素是质子数(即核电核数)相
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