人教九上U9第4课时导学教案.doc
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1、自主学习方案1.学生自学生词,并记住单词拼写和拼读。2.预习课本,熟读重点短语和句子。(见学习目标)课堂导学方案Step1 复习Ask the students what the name of their favorite movie,book and band is.环节说明:通过复习,让学生进一步练习用定语从句来表达自己的喜好。Step 2 情景导入Ask the students what kind of music they like to listen to,they can say the name of their favorite song.环节说明:通过和学生互动,过渡到音
2、乐、乐器,为本节课作铺垫。Step 3 完成教材2a-2e的任务1.2a你知道多少中国的乐器?你知道哪些用这些乐器演奏的著名的乐曲?学生和其搭档把它们列出来。2.2b学生读本节文段,回答本节问题。3.2c学生再次阅读这篇文章,用恰当单词完成表格中每段的主旨大意,然后列出支持每段大意的细节。4.处理2b重难点,学生朗读。5.2d学生把who或that圈起来以确定定语从句的引导词,然后用下面方框里的单词填空。6.2e学生A是一个对阿炳的音乐很有兴趣的外国人,学生B是一个了解阿炳的音乐的中国学生。用下列文中信息编一个对话。课堂资料包Step1 重难点解析1.The music was strange
3、ly beautiful,but under the beauty I sensed a strong sadness and pain.音乐是动听的,但在动听的同时让我感觉到强烈的悲伤和痛苦。(1)sense作名词,意为“感觉;意识;观念”。如:She has no sense of time.她没有时间观念。Your brother has a good sense of humor.你兄弟很有幽默感。He is free from any sense of responsibility.他丝毫没有责任感。还可作动词,意为“感觉到,意识到”。如:I sensed that I had ma
4、de a serious mistake.我意识到自己犯了个严重的错误。 Im afraid I havent got a very good sense of directions, so I easily get lost. 恐怕我的方位感很差,因此我容易迷路。(2)pain表示表示肉体上的“疼痛;痛苦”,可用作可数或不可数名词。如:This tooth is giving me pain.这颗牙很疼。Mary felt a sharp pain in her left arm.玛丽左臂感到一阵剧烈的疼痛。Chest pains may be symptomatic of heart di
5、sease.胸痛可能是心脏病的症状。由于可用作可数或不可数名词,所以有时在同一语境中用pain,a pain,pains都是可能的。如:I have pain/a pain/pains in my back.我背疼。pain还可表示精神上的“痛苦”,此时只用作不可数名词,不用复数形式,也不与不定冠词连用。如:I could not stand the pain any longer.我再也忍受不了这种痛苦了。I hope you will forgive me if I have given you pain.如果我给了你痛苦,希望你原谅我。2.Later I looked up the hi
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