人教版三年级《我不能失信》内容的教学设计.doc
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1、人教版三年级我不能失信内容的教一、设计理念 我不能失信是一篇略读课文。略读课文教学讲究“简”、“略”,但也需要有“精”、“细”的部分,最理想的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”,引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读,在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。二、教材分析 我不能失信是一篇略读课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。根据语文课程标准对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求,结合本课特点,我们应该达到以下要求:一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想
2、上受到熏陶和感染,在做人做事上面获得启示;二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法,为本单元的习作奠定基础;三是培养学生独立阅读的能力。根据课文的特点和学生的实际,本课教学安排一课时来完成。 本文作为略读课文,学习时应该放手让学生自主阅读,在自读自悟的基础上,就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读成果,感受阅读的乐趣,提高阅读能力。三、学情分析 本册教材是中年级的起始阶段,尤其是第一、二组课文更是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处,三年级学生还没有适应中年级的语文学习,因此在词、句特别是阅读理解的学习上可能存在较大的困难。所以学生在学习这篇略读课文的过程中应该运
3、用默读、朗读、分角色朗读等多种方式读懂课文,然后就自己的阅读感受与同学进行交流,提高阅读能力。四、教学目标1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。五、重点难点1、重点:体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。2、难点:如何使学生能透过对话对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点。六、教学策略与手段 本课教学模式是阅读教学,把“自主学习,以读促思,读中感悟”作为教学策略,把多媒体教学作为教学手段。主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法,具体结合教学过
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