人教版初中物理牛顿第一定律的教案.doc
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1、第一节 牛顿运动第一定律教学目标:一、知识目标1、知道理想实验是科学研究的重要方法;2、知道牛顿第一定律的建立过程;3、理解牛顿第一定律的内容和意义;4、知道什么是惯性,会正确解释有关现象;5、正确理解力和运动的关系;二、能力目标培养学生的观察能力,抽象思维能力、应用定律解决实际问题的能力及客观公正评价事物的能力。教学重点:牛顿运动第一定律、惯性教学难点:对牛顿运动第一定律、惯性和理想实验的正确理解教学用具:多媒体电脑、数据/视频投影仪、实物展台、鸡蛋(生的、熟的各一只)、装满水的瓶子、蜡块、铜块。教学步骤:一、导入新课【演示实验】分别让两只鸡蛋旋转,再迅速按住,使蛋停下又立即松手,一只不动,
2、另一只却能继续旋转。【提问】猜猜看,两只蛋有何不同?【设疑】猜想是否正确?为什么两只蛋会出现两种不同的现象?从这节课开始研究与此有关的内容。这一章我们要学习的就是牛顿运动定律。今天我们学习第一节牛顿运动第一定律。二、新课教学【提问】放在讲台上的书,处于静止状态:怎样才能让书运动起来呢?(学生答:要用力去推它)【师讲】从这个例子很容易得到:物体要运动,需要对它施加力的作用,力是使物体运动的原因吗?这是一个运动和力的关系问题这个问题在2000多年前人们就对它进行了研究,下面我们来回顾一下历史。1、历史的回顾:请同学们阅读课文有关内容,并回答下列问题。a、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物?b、每
3、位科学家对力和运动的关系是如何认识的?c、伽利略是如何证明其观点的?历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。(学生回答)亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来。伽利略的观点:在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故。笛卡儿的观点:如果没有其他原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会改变原来的方向。【设问】伽利略是如何得出结论的呢?【演示】伽利略针和单摆实验及模拟实验。【结论】改变悬点的高度,摆球仍能上升到原来的高度。【演示】模拟伽利略的理想试验。理想实验:以可靠的事实为基础,突出主要因素、忽略次要因
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