人教版第九册鲸的教学案例.doc
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1、人教版第九册鲸的教学案例名山街道中心小学 杨雪梅1、课前三分钟活动学生组织:猜谜语、讲故事、唱歌2创设情境,激趣导入师:播放媒体,看鲸的录像片断。(宽阔的海面,深海中各种海底动物自由自在的生活,嬉戏;一直巨鲸浮出水面),在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物,其中一种号称“海中之王”的动物,他的体型庞大,比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?生:鲸 师:看到这跃动的鲸、翻腾的鲸,你最想知道什么? 生:多大?多重?几种? 有什么生活习性?师:你们对事物保持兴趣,真好,这是学好课文的关键。其实,我们这篇课文的题目叫鲸,学了课文你可能就明白了。师:出示学习目标:(1)
2、 默读课文,认读生字词语(2)课文主要讲了什么?用小标题概括(3)课文用了哪些说明事物的方法呢?在文中找出相应的句子3、独学:根据学习目标自学 4、小组内对学、群学5、班上展示第五组:预习了课文,现在要考考你们,看看这些生字会不会读。(出示生字卡片请同学读)“肺、腭、肚、胎” 生1:谁来把这些字写到鲸的相关部位? 生2:纠正位置写得不太准确的字,齐读。 生3:有些字只要会读就行,不要求写。(师“鳍”字,了解尾鳍。) 生4:生字难不倒大家,下面老师来考考大家课文读得怎么样。 一生读第一自然段,其余同学仔细听,想想写到了鲸的什么特点,用一个字来概括,找到了写在手心上。 生:大。 第7组、有时候,我
3、们读书可以把一段话读成一个字。 请读第二自然段 生1:这一段,你能不能把它读成一句话? 生3:“其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。” 把它划下来吧,这太重要了,说明你会读书。 生4:第三自然段太简单了,老师就不检查了。谁来读读第四自然段? (请生读第四自然段) 生4:这个自然段的第一句话与其他自然段的第一句话有什么不同? 生5:四自然段第一句话是设问句。 师:读书不仅要注意字、词、句,还有标点也很重要。看来,检查课文朗读难不倒大家。 6、生6、学习第一自然段,了解鲸的大,认识说明方法 生1、:刚才第一自然段,我们找了一个字:大,你不能再换一个词说明大? 生3:巨大;极大;非常大 生2:作者是不是
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