周小琳认识图形.doc
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1、认识图形教学案例 (一) 引入师:小朋友们,在森林里,有一位警长,它既聪明又勇敢,抓住了一个又一个的坏蛋,得到了动物们的尊敬,你们知道它是谁吗?生:黑猫警长!(师出示课件)师:其实,黑猫警长的破案本领也是在学校里努力学来的,你们也想学学它的本领吗?生:想!师(面对大屏幕中的黑猫警长):黑猫警长,我们想跟你学学本领,可以吗?课件(黑猫警长):想学知识,当然好啊,就先从“涂一涂”开始吧。师:每人桌上都有一张纸,请拿出这张纸,(稍等)请你选择一个或两个图案用不同颜色的水彩笔描出来。生开始描图案。师:谁愿意展示你的作品?你想跟大家说什么?生1:我描出的图案象轮船。生2:我描出的图案象火箭。师:说说你在
2、描的时候有什么感觉?生:很光滑的、平平的师:在这些图案中,有你认识的图形吗?生汇报:正方形、长方形、三角形师:哇!你们已经认识了这么多图形,真是不错。这节课我们要与这些图形交个朋友。(板书:认识图形)(二)展开1、说一说师:今天,我们也都带来了这些玩具(将正方体、长方体、圆柱体及三棱柱实物粘在黑板上),请举起其中一个玩具,向大家说说是什么形状的,谁先来?生1:我带来的玩具是长方体的。生2:我带来的玩具是正方体的。生3:我带来的玩具是圆柱体的。生4:我带来的玩具是三棱柱的。师:你连三棱柱也认识了,真是了不起。2、比一比师:你认为这些玩具有什么不同吗?生1:我认为它们的大小不同。生2:我认为它们的
3、颜色不同。生3:我认为它们的形状不同。生4:我认为它们的高矮也不同。师:你们真不错。3、摸一摸师:请摸一摸这些玩具的表面,说说你在摸时的感觉。(生摸玩具)师:有什么感觉?想说说吗?生1:冷冰冰的。生2:很光滑的。生3:弯弯的。生4:平平的。师拿起圆柱体和正方体:对呀!象这样弯曲的面,数学上称它曲面,平平的面,称为平面。4、描一描(师又拿起一张纸):如果要把这个平面形状、大小都不变地画到纸上去,你们有什么好办法?(生四人小组讨论)小组汇报:组1:可以把这个面贴在纸上,然后用笔沿着外面描一圈。组2:可以把这个面贴在纸上,然后把纸沿着外面折一圈。组3:可以把这个面贴在纸上,然后用笔在它的四个角上点一
4、点,再把四个点连起来。组4:如果有墨水的话,可以在这个面上沾些墨水,再在纸上摁一下。师:这也是个好办法,就象老师在你们的成长记录卡中敲图章那样,一敲,五角星就可以原原本本地印到纸上去。师:请你选择自己喜欢的一种方法,挑选自己喜欢的一个平面,把它描在纸上。生开始动手描一描。5、贴一贴师:画完的小朋友可以贴到黑板上,不过,在贴之前要先想一想,你画的是哪种形状的面,就把它贴在哪里。(部分学生到黑板上贴)6、判一判师:你认为他们有没有贴错地方的?生判断、说理、纠正。7、评一评师:你认为哪些图形画得比较美观,比较相象?生评论采访画得美观的同学,叫他传授画时的技巧。师评价:其实大家画得都不错,毕竟你们不是
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