人有两个宝教案.doc
《人有两个宝教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人有两个宝教案.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人有两个宝一、复习词语,出示课题: 同学们,今天我们继续来学习第一课1、复习:两个 双手 大脑 做工 创造 思考 2、板书课题: 人有两个宝 3、学生看拼音认读课题。二、初步感知 1、师提问:读了课题,你知道了什么?(根据回答提醒学生读时强调“两个”,“宝”是指“宝贝”)你又有什么小问号要问呢?(师将学生提出的问题整理后有序地板书)2、小问号的答案就在课文里,让我们来读一读课文吧。(各组自读课文,要求:读准字音,读通句子)3、指名试读课文,师生共同参与评价,相机正音(特别注意双手、大脑、做工、思考、创造的字音)。 4、全班齐读 5、这篇课文共有几句话?三、细读课文1、学习第一句大家读过第一句后
2、,一定能解决自己提出的第一个小问号了人有哪两个宝呢? 指导朗读,注意词儿连读(可边读边做双手摸头的动作)2、学习第二句提问:双手和大脑分别有什么本领呢?谁愿意读给大家听?(请学生试读文中的句子)理解“做工”a、出示词语卡片“做工”学生认读后,用投影打出书上69页图,请学生看图后说一说:图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么?(引导学生有序地看图,并把话说完整)b、小组交流:人们的双手还会做哪些事呢?(学生练说“的双手会”句式)c、师:双手会做工,“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事,真是人的一个宝啊!理解“思考”a、我们在用双手做事时,我们的另一个宝贝大脑在干什么呢?(生回答)b、小组讨
3、论:(可以说说图上的小朋友,也可说说自己)c、师:人们用双手做事时,大脑同时也在想这件事,在动脑筋想问题想办法,也就是“思考”,这样才能把事情做好,所以双手和大脑是人的两个宝。指导朗读第二句。 3、学习第三句 人怎样用好这两个宝呢?谁愿意读给大家听?(请学生试读文中的句子)理解“创造”:就是想出,做出别人从没想出来,做出来的事情。同学们,手脑并用,创造是大有希望的。你们想不想展示自己的才能?老师刚才给每位同学发了一张白纸,现在请大家用手又用脑,可以折纸,也可以画画,看谁能作出最有创意的作品。 指导朗读第三句。四、试背课文1、齐读课文2、学生试背,可自己创编动作,让我们每个人来用手又用脑,看谁最先背出来。3、这节课大家用手又用脑,不仅解决了自己发现的小问号,还背出了课文,希望大家在以后的学习、生活中用好自己的两个宝。五、拓展活动:(课后完成)课外阅读注音连环画故事鲁班是怎样发明锯的爱迪生是怎样发明电灯的板书:人 有 两 个 宝 双 手 大 脑做 工 思 考有 创 造
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 两个 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2208681.html