圆明园的毁灭导学案.doc
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1、定边县第三小学备课教案 五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 张寒碧 2013 年 12 月 13 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题:21、圆明园的毁灭(第二课时)二、学习目标:1、通过回顾课文,感受圆明园当年的辉煌,了解圆明园毁灭的历史。 2、通过了解圆明园毁灭的历史,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 三、教学过程“再游昔日的圆明园”预习检测(约8分钟) 1、圆明园举世闻名,是博物馆,也是艺术馆。回顾上节课所学,完成下面句子: 有也有有也有 不仅有还有不仅有还有有上自也有下至2、面对这人间奇迹,你心中一定升腾起一种情感。想一想:圆明园拥有的是什么?3、回
2、味中我体会到了圆明园的( )美、( )美、( )美,我的内心充满了对圆明园的( )。“走进毁灭的圆明园”阅读感悟 (约4分钟)朗读第5自然段,说说本段写了什么。 合作探究 (约18分钟)1、默读5自然段,把你为最认能突出英法联军罪行的词语画出来,然后尝试有感情朗读课文,讨论、交流。如:“统统”掠走,是怎么“掠”?从中我体会到了 2、烈火中,没有了 ,也没有了 ;没有了 ,也没有了 ;不仅没有了 ,还没有了 ;那些仿造各地名胜建造的 没有了,还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了,那些上自 没有了,下至 也没有了。 3、再读最后一段。思考:圆明园毁灭的究竟是什么?4、通过第5自然段的学习,
3、我看到了侵略者对圆明园( )、( )、( )的野蛮行为,我的内心充满了对他们的( )。巩固提升 (5分钟)现在我们明白了,文章为什么要花大量篇幅来写圆明园昔日的辉煌?(四人小组讨论)“走出圆明园”拓展延伸(7分钟) 面对这残垣断壁,面对这残留的几根柱子,提上几个字,或者写一句话。 作业设计: 见背面“课外阅读” 板书设计:教学反思【课外阅读】 致巴特莱上尉的信(节选)在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源,一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在
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