圆的周长2教学设计.doc
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1、圆的周长教学内容:P93 例6 以及练习十四第59题教学目标:知识目标:使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长。能力目标:积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。情感目标:提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点:学生能够比较熟练地进行圆的周长的计算。教学流程:一、复习1圆周率表示同一个圆内( )与( )的倍数关系,保留两位小数约是( )。同一个圆内周长是直径的( )倍,是半径的( )倍。2、什么是圆的周长?圆的周长计算公式是什么?3、把圆规两脚尖分开4.5厘米画一个圆,这个圆半径是( ),直径是( ),周长是
2、( )。4、口答,求下列各圆的面积。 r=2cm r=3cm r=5cm d=2cm d=3cm d=5cm二、教学新知1、出示例6指名读题,并且找出条件和问题。再说出与复习第4题不同的地方要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。学生独立完成后,集体订正。注意列方程解答应用题的格式。你还能怎样求出花坛的直径?251.23.142、完成试一试 (可以用方程解,也可以用算式方法做。)学生独立完成后,集体订正。小结:求圆的半径或直径的方法。d =c r=c2或列方程解答。三、巩固练习1、完成P93的练一练2、完成练习十四 6要借助圆柱形教具的演示,帮助学生理解什么是“树干的横截面”3、完成练习十四 7要让学生理解“拱门的高度”就是相应圆的直径。4、完成练习十四 9可以通过计算来比较,也可以根据周长的计算公式来直接比较。
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