伤仲永教学设计.doc
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1、得中董春 伤仲永教学设计课题伤仲永 教学目标: 1.熟读、朗诵课文,积累文言词汇。 2.理清文章脉络,了解借事说理、详略得当的写法。 3.感悟文意,认识后天教育的重要性。 教学重点: 1.积累文言知识。 2.认识后天教育的重要性。 教学难点:1、 体会文章详略得当的写法。2、 了解说理散文中的叙事技巧。 学法:自主学习、合作探究、诵读品味。教法:引导对话、感悟体验。 课前准备:学生:查工具书,认记字词,疏通文意,朗读磁带,多媒体.课时:二课时 第一课时 一、创设情境,激趣导入先请同学们说一说关于勤奋的名言警句,(下列参考)如:1.中国有句俗话,叫做“一勤天下无难事”2.唐朝大文学家韩愈也曾经说
2、过“业精于勤荒于嬉”3.被誉为“发明大王”的伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”说得很好,古人说:“吾生也有涯,而知也无涯。”这句千古名言,一语道破了“活到老,学到老”的真谛。它告诉我们,一个人只有不断的学习、终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是一个神童、一个天才,也会随着时间的流逝,销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永,就是这样一个典型的例证。王安石的伤仲永让我们在品学中感悟真知、品析事理,体味怎样才能成才的人生真谛吧!二、 简介作者:请12名学生根据积累
3、的知识介绍王安石,教师适时补充。最后多媒体显示 三、朗读课文,多元感知,品悟分析1、播放朗读磁带 2.找一生读文,其他学生纠错、正音。 3.学生自读全文,指出疑难,出示重点词句,师生释疑。(生问生答、师生对话) 4.学生分小组合作再读文章,探究文意,要求用自己的话讲述方仲永的故事。(学生合作研析、全班交流) 5.相信大家通过读文与听故事你肯定认识了仲永这个人,那么你认识到了一个的方仲永呢? 6.请大家再细读课文,思考仲永的变化可以分为几个阶段,从哪些句子可以看出这些变化?(学生小组分析,教师明确: (1)阶段:“仲永生五年可观者。”写方仲永天资过人、才能出众; (2)阶段:“不能称前时之闻”写
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