圆的认识练习教学设计.doc
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圆的认识练习教学内容:练习十三3-8题教学目标: 知识目标:使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征能力目标:在活动积累认识图形的经验,增强空间观念,发展数学思考。情感目标:提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点:在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征教学过程:一、复习 你知道圆的哪些知识?先回顾,然后完成下面的练习。1、(1)在同一个圆内,所有的半径都 ,所有的直径 ,直径是半径的 ,半径是直径的 。(2)把圆规两脚分开,使两脚的距离是2.5厘米,这样画出圆的半径是 ,直径是 。(3)连接 和 任意一点的线段叫圆的半径,用字母 表示。它的长度就是画圆时 的距离(4)通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做 ,用字母 表示。2、作图与应用 (1)r=2cm (2)d=8cm3、完成练习十三第3题4、完成练习十三第4题如果在正方形内画一个最大的圆,要怎样想?半径多少?你能画一画吗?想一想圆的大小与什么有关?5、完成练习十三第5题 先判断哪个圆大哪个圆小?说一说你是怎样判断的?6、完成练习十三第6题 要求学生在(2,2)的位置画一个半径2厘米的圆。7、完成练习十三第7题 引导学生发现,在同一个圆里的所有线段中,直径最长。二、圆的应用说一说生活中圆面的物体轮胎为什么做成圆的?车轴应装在哪里?
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