圆的认识(二) (2).doc
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1、课题:认识圆(二)张静教学内容: 教材第56页例2.教学目标:1.知识与技能:使学生认识圆,知道圆的各部分名称。2.过程与方法:掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3.情感态度与价值观:会用圆规画圆,培养学生的操作能力。教学重点:圆的特征:半径和直径的关系。教学难点:理解圆心、半径与圆的位置、圆的大小的关系;会用圆规画圆。教学方法:课件演示、分析总结。学习方法:小组合作交流、演绎推理。教学准备:圆形制片、剪刀、直尺、圆规、投影片、长方形白纸一张。教学过程:一、复习准备1举例说明日常生活中那里存在着圆。2 实物画圆存在什么缺点?3圆在我们日常生产、生活上用处非常广泛,你一定想进
2、一步了解圆,现在我们就一起继续研究它。二、探求新知认识圆的各部分名称。让学生每人用一个物体上的圆形,在纸片上画一个圆,剪下后按照教材上的要求折叠。展开后让学生观察。指导学生用直尺量一量圆心到圆上的任意一点的距离。通过操作和大家的讨论你发现什么?鼓励学生踊跃发言,最后教师归纳。教师指着黑板上的圆说明:连接圆心和圆上的任意一点的线段叫做半径,并告诉学生半径一般用字母小”r”表示,接着教师在圆上画一条半径。A,让学生在剪成的圆里,画出一条半径,注意学生画的是否正确。B.请同学们想一想,在同一个圆里有多少条半径?所有半径的长度都相等吗?C 让学生拿出直尺,动手量一量同一个圆的几条半径的长度是否相等。教
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